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雒城二中八年级语文上册第二单元导学案 第六课：《阿长与山海经》 【教学目标】： 知识目标： 　1、学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 　2、了解细节描写对刻画人物的作用。 　3、掌握文中一些生动活泼的词语。 能力目标： 　1、培养学生观察生活、感悟生活的能力。 德育目标： 　1、体会作者缅怀与思念长妈妈的深沉感情。 　2、感受长妈妈的人品。 　3、学习鲁迅从小就喜爱读书的良好品质。 【教学重点】： 学习围绕中心选材，选材要详略得当。 【教学难点】： 通过观察和感悟生活，从生活现象中挖掘深刻的主题。 【课时安排】：两课时 第一课时： 一、预习设计 （一）给下列加点字注音： 掳（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ） 诘（ ）问 惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懒 骇（ ） （二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 １、莫（名）其妙 （ ） Ａ 名字 Ｂ 说出 Ｃ 名誉 Ｄ 有名的 ２、（念）念不忘 （ ） Ａ 惦记，常常地想 Ｂ 念头 Ｃ 读 Ｄ “廿”的大写 ３、（疏）懒 （ ） Ａ 分散 Ｂ 不亲密 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉 ４、烦琐之（至） （ ） Ａ 极 Ｂ 以至 Ｃ 到 Ｄ 至于 二、问题导学 1、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个??????????????????????? 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。?2再读课文，（1）标出课文中表示作者对阿长感情的词句。?作者对阿长写作手法《阿长与山海经 》是鲁迅的一篇。选自鲁迅的回忆性散文集中国当代著名无产阶级、、。 2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。 3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。 4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。 【教学重点】： 望父买橘、父子分别 重点语段(第6段)阅读，感受理解父亲的爱子之情。 【教学难点】： ?理清文章结构层次，理解背影的线索作用。 【课时安排】：两课时 【知识链接】：了解作者和时代背景：朱自清：散文家，诗人，民主战士。朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。《背影》是朱自清的名作，写于1925年。 第一课时： 预习设计 ①朱自清，字 ，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的 、 、 。我们学过他的写景抒情散文 。今天我在学习他的另 一篇散文《背影》，这是一篇 散文。 他的文章大都收在 里。 ②给加点的字词注音： 交卸（ ） 奔丧 （ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋闲 （ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 差使（ ） 蹒跚（ ） 踌躇（ ） ?二、问题导学 1、你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？那一次刻画得最细致？文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。? 2.根据所给的意思，写出相应的词语。 乱七八糟的样子 （ ） 凄惨暗淡，不景气（ ） 看到心里感到悲伤 （ ） 感情聚积在心里不得发泄（ ） 细小而繁多（的事）（ ） 不幸的事接连发生（ ） 五、课堂小结 六、课后反思 我的收获： 问题与困惑： 第二课时： 预习设计： 本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者“最不能忘记的”父亲的背影。我们应认真阅读、体会。 1. 课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿