学科简介与音乐起源学说.pptVIP

中国音乐的历史与审美 第一讲 课程的学科简介、 音乐起源学说 课程的学科性质 一、课程的定义： 1、人文类别的艺术史学课程。 2、是跨学科、跨领域交叉研究的产物，涉及历史学、音乐学、 社会学、艺术美学等研究领域。 二、与其它音乐鉴赏类课程的区别与联系 1、研究对象：侧重于介绍我国的优秀音乐作品与相关音乐 家，注重从社会历史演变的人文角度对音乐的 解读。 2、研究方式：把特定作品还原到产生的历史背景中，在时 代精神的脉络中理解音乐作品的审美方式和文化涵 义。 课程的研究范围 古代音乐史：远古时期——公元1840年 近现代音乐史：1840年 ——1949年 当代音乐史：1949年——1990年 课程的研究意义 ——为什么要在财经类社科院校中开设这门课程？ １、开阔艺术视野，了解祖国悠久历史中灿烂的音乐文化，树立民族自信心与自豪感； ２、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”——史论类课程可以从理性角度回顾、总结前人的社会活动轨迹，了解时空历史的变迁对大至社会、文化，小至学科、个人人生的影响，帮助我们理清个人与社会的关系，并学会使用联系、综合的思维方式； 3、财经类院校治学理念更为“务实”，注重培养人才的 “实际社会应用能力与生存能力”。音乐是人际交往的润滑剂，帮助我们建立一定的“人际交往能力”。 4、音乐是心灵栖息的家园，学会正确的解读音乐，可以释放内心的情感，愉悦身心。 第二讲 音乐的起源学说 音乐起源的观点 1、模仿说 “黄帝令伶伦作为律。……听凤凰之鸣，以制十二律。” ——《吕氏春秋》 “在许多重要的事情上，我们是模仿禽兽，作禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。” ——古希腊哲学家德谟克利特 听赏：打击乐《鸭子拌嘴 》 创作于１９８２年。 作曲家安志顺充分运用小钹 、水钗、钹 、大锣、木鱼、云锣六种乐器在音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。　 《鸭子拌嘴 》乐器介绍 听赏： “野蜂飞舞” 这首《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。” 此曲为管弦乐曲，后来也改编用小提琴或长笛独奏，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。 音乐起源的观点 2、劳动节奏说 “今夫举大木者，前呼邪许，后亦应之，此其于举大木善矣。” ————《吕氏春秋》 音乐起源于在原始社会的集体劳动中，他们为了求得统一及效率所产生的节奏而创造了音乐。 ——德国学者布赫 《劳动与节奏》 听赏： 《川江船夫号子》 这首乐曲的演唱形式是一领众和，音乐丰富多变，有很高的艺术性。 由不同的号子联缀而成的，其中有风平浪静航行时唱的舒畅、悠扬动听的号子， 有发现险滩准备投入紧张战斗时唱的号子，更有在抢滩夺险时唱的急促紧张、气势强烈的号子。 音乐起源的观点 3、感情说 “乐者，天地之声，中和之纪，人情之所不能免也。人心喜则笑，笑则乐，乐则口欲歌之，手欲鼓之，足欲舞之。歌之舞之，容发于声音，形发于动静，而入于至道。 ”