《有余数的除法》同步测试(第5课时).docVIP

《有余数的除法》同步测试（第5课时） 余数是3的算式： 余数是4的算式：_____________________________________________________________ 考查目的：巩固有余数的除法，提高计算能力。 答案：余数是3的算式：11÷4? 38÷5? 66÷9? 35÷8 余数是4的算式：22÷6? 52÷8? 32÷7? 40÷6 解析：运用乘法口诀试商，计算出结果，根据余数的不同进行算式的分类。 2． 按照这样的规律摆下去，第18朵花是什么颜色？第26朵呢？ 考查目的：用有余数的除法解决按规律排列的问题，重点关注“余数”。 答案：18÷3＝6（组） 答：第18朵花是红色。 26÷3＝8（组）……2（朵） 答：第26朵花是黄色。 解析：（1）第18朵花正好是第6组的最后一朵，即每一组的最后一朵红花； （2）余数是2，说明第26朵花是下一组里的第2面，即每一组中的第2面黄花。 3．五月份有31天，有几个星期？还多几天？ 考查目的：有余数除法的实际运用。 答案：31÷7＝4（个）……3（天）??? 答：有4个星期，还多3天。 解析：每个星期有7天是隐含条件，4个星期一共28天，五月份有31天，减去28天还剩3天。 4．小丽用30元钱，买了4本同样的，还剩2元钱。每本 多少元？ 考查目的：从不同角度理解有余数除法的含义。 答案：（30－2）÷4 ＝ 7（元）? 答：每本软面抄7元。 解析：还剩2元是指没用完的钱，实际买4本软面抄用了28元。 5．有26枝， 10枝，20枝。如果用6枝、2枝、3枝扎成一束。这些花最多可以扎成几束这样的花束？ 考查目的：培养学生综合思维的能力，锻炼思维的全面性和灵活性。 答案：26÷6＝4（束）……2（枝）? 10÷2＝5（束）? 20÷3＝6（束）……2（枝） 4束 5束 6束，答：这些花最多可以扎成4束这样的花束。 解析：以3种花中按要求枝数所能扎的束数最少的那种花为标准确定答案。 6．二（1）班37人去玩“丛林探险”。每辆大车可以坐6人，每辆小车可以坐4人。 （1）如果都坐大车，至少要租几辆？ （2）如果都坐小车，至少要租几辆？ （3）你还可以怎样安排租车呢？ 考查目的：巩固有余数的除法知识，体会在什么情况下运用“进一法”。 答案：（1）37÷6＝6（辆）……1（人） 6＋1 ＝7（辆）? 答：至少要租7辆。 （2）37÷4＝9（辆）……1（人） 9＋1 ＝10（辆）? 答：至少要租10辆。 （3）（略） 解析：（1）6辆大车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租7辆车。 （2）9辆小车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租10辆车。 （3）答案不唯一，只要合理即可。 7． ?…… 照这样摆下去，第36个是（????）,其中有（???）个，有（??? ）个。 考查目的：运用有余数的除法知识解决按规律排列的有关问题。 答案：第36个是（ ）,其中有（? 15? ）个，有（? 21? ）个。 解析：36÷5＝7（组）……1（个）余数是1，即第8组的第1个，所以是三角形。 三角形：每组2个 2×7＋1＝15（个） 圆形：每组3个 3×7＝21（个）?