平均数中位数学.docVIP

兆麟初级中学初学年学科学案 课型：授课时间： 学习目标：1．使学生理解数据的权和加权平均数的概念。 2．使学生掌握加权平均数的计算方法。 3．使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用，描述一组数据平均趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。 重 点：会求加权平均数， 难 点：对“权”的理解。 一、温故知新（独立完成） 某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级 1班 2班 3班 4班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？ 我们看下面两种计算方法： （1） ×（80+81+82+79） （2） 你认为上面两种计算方法中方法 是计算合理的。 二、探究新知（阅读教材，合作完成） 概念一：算术平均数_____________________________________ 概念二：加权平均数_____________________________________ 注意：加权平均数也是算术平均数。 选手 听 说 读、 写 甲 85 83 78 75 乙 73 80 85 82 问题1.兆麟初中广播站打算招聘一名英文小记者，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下，（1）如果广播站想招一名口语能力比较强的小记者，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？（2）如果想招一名笔译能力比较强的，听、说、读、写成绩按照2：2：3：3的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ 问题2.老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表：求两人的平均成绩个是多少？ 学生 作业 测验 期中考试 期末考试 小关 80 75 71 88 小兵 76 80 68 90 解：小关的平均成绩是： 小兵平均的成绩是： 注意：这里应该搞明白问题中是否有权数，我们应该选择普通的平均数计算，还是加权平均数计算，其次若用加权平均数计算，权数又应该怎么确定。 三提高： 四.固学测学： 1.在一个样本中，2出现了x次，3出现了x次，4出现了x次，5出现了x次，则这个样本的平均数为 。（列式表示） 2.某人打靶，有a次打中环，b次打中环，则这个人平均每次中靶 环。 五、加权平均数： 随堂思注 兆麟初级中学初学年学科学案 课型：授课时间： 学习目标：1．加深对加权平均数的理解。 2．会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题。 学习重点：根据频数分布表求加权平均数。 学习难点：根据频数分布表求加权平均数。 一 1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表 所用时间t 分钟 人数 0＜t≤10 4 10＜t≤30 6 20＜t≤30 14 30＜t≤40 13 40＜t≤50 9 50＜t≤60 4 （1）第二组数据的组中值是多少？ （2）求该班学生平均每天做数学作业所用时间 三 随堂思注 兆麟初级中学初学年学科学案 课型：授课时间： 1.认识中位数和众数，并会求出一组数据中的中位数和众数，理解中位数和众数的意义和作用。 2.它们也是数据代表，可以反映一定的数据集中和集中程度，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 ３.会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 学习重点难点：认识中位数、众数这两种数据代表，利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 一、温故知新：（自主学习） 平均数,中位数，众数,都可以成为一组数据的代表。那么什么是中位数，众数呢？ １.中位数： 2.众数：　 二、探究新知 1. 某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单位：件） 1800、510、250、250、210、250、210、210、 150、210、150、120、120、210、150 求这15个销售员该月销量的中位数和众数。 假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售定额并说明理由。 三 人数（人） 4 20 100010100 6 2020 15 145 155 175 185 身高（cm） 5 101000 165