植物學習步道教案設計-四德國小.docVIP

臺中市霧峰區四德國民小學四年級校園植物學習步道教案設計 領域名稱 自然與生活科技學習領域 適用年級 四年級 教案設計者 葉秋芬 節數 一節 教材來源 自編、校園植物學習步道網 學習目標 1.認識不同的水域環境。.能察覺水域環境中有各種不同的水生植物，其形態與生長方式各有不同。.能知道挺。.能知道浮。道。.能知道沉水性水生植物。 能力指標 【自然與生活科技】1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 大 樹 是 我 的 好 朋 友 第 一 節 ★準備活動—植物尋奇、植物放大鏡（水生植物）教師準備所需的媒體教材和學習單。教師準備電腦、液晶投影機、等相關器材。 引起動機：（分鐘） （一）小朋友回答問題 課前預習成效 1.為什麼許多水生植物可以漂浮在水面？ 2.水生植物依照葉片與水面的相對位置及生活習性，可分為幾種類型？ 3.哪些是挺水性水生植物？ 4.哪些是漂浮性水生植物？ 5.哪些是浮葉性水生植物？ 6.哪些是沉水性水生植物？ （二）教師以。挺。浮。。沉水性水生植物。活動（分鐘）水域環境中有各種不同的水生植物，其形態與生長方式各有不同。學習單 水生植物生長方式 、學習單 水生植物外形構造 或習作 四德國小校園植物學習步道網 四德國小校園植物學習步道網 學習單9、學習單10 習作 能參與發表 能參與發表 能完成學習單或習作