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第五单元 生物圈中的其他生物 第动物的主要类群 五节 两栖动物和爬行动物 教材解读： 本节延续前后知识的迁移对比教学，这样能更好地使学生接受新知识巩固旧知识。同时大量投影或列举生活中的两栖、爬行动物的图例，加强生动形象的教学。还大胆鼓励学生举例说明其主要特征。 另注意（1）脊椎动物中，一生呼吸器官丰富的动物是两栖动物。不同发育时期的青蛙分别用不同的呼吸器官完成呼吸，如冬眠的青蛙几乎完全用皮肤呼吸，正常活动时期的青蛙主要用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸。青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。（2）误认为扬子鳄、乌龟等也是两栖动物（易错易混点）。 教学目标： 理解青蛙适于两栖动物生活的形态结构和生理特点。 掌握两栖动物的主要特征及保护青蛙的意义（重点）。 理解蜥蜴适于陆生生活的形态结构和生理特点。 掌握爬行动物的主要特征（难点）。 教学过程： 一、导入新课 方法一：想一想，议一议 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，而然，青蛙属于两栖动物，而龟却不属于两栖动物，属于爬行动物，这是为什么呢？ 方法二：情境引入： 投影一幅大鲵的动画图，（教师）大鲵因其鸣声像婴儿的啼哭，又称“娃娃鱼”，是我国特有的珍稀动物，被列为我国二级保护动物。请问它是鱼吗？特有怎样的结构特征呢？（揭示课题） 二、新授 主题一：两栖动物 【自主学习】 1、代表动物——青蛙 （1）青蛙的发育 ①蝌蚪：有尾、用 呼吸，只能在 生活。 ②青蛙： 消失，生出 ，可以在陆地上生活。 （2）青蛙的形态特点： ①鼓膜： 。 ② ：呼吸时 。 ③四肢：前肢短小，可 ；后肢 ，趾间有 ，既能跳跃也能 。 ④皮肤：裸露，能 ，湿润的皮肤里密布 ，可进行 。 ⑤生殖：青蛙将卵产在 ，在 完成受精过程。 2、两栖动物动物主要特征：幼体生活在 ，用 呼吸，成体大多生活在 ，也可以在 ，用 呼吸， 可以辅助呼吸。 3、与人类的关系：两栖动物是很多 的天敌，保护稻田的青蛙或在稻田中放养青蛙，能够有效减轻 ，以减少 。 提醒：不能说既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。 合作探究： 1、青蛙有哪些特点与水生生活相适应？有哪些特点与陆生生活相适应？ 2、乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是两栖动物吗？ 主题二：爬行动物 自主学习 1、代表动物——蜥蜴 （1）生活环境：陆地 （2）形态结构特点： ①身体分布：头部后面有 ，可以灵活转动，便于在陆地上 。 ②四肢： ，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。 ③皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以 身体又能 。 ④呼吸器官： 。 （3）生殖：卵生，卵外有坚韧的 保护。 2、爬行动物的主要特征：体表覆盖 ；用 呼吸；在 产卵，卵表面有 。 3、与人类的关系 （1）可以 ：如人工养殖的鳖等。 （2）可以 ：如鳖甲、蛇毒等。 （3）保护 等：如避役能捕食危害林木的昆虫。 （4）有时会危害人类：如毒蛇能 等。 提醒： 与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆生脊椎动物，其原因是爬行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。 【合作探究】 1、讨论蜥蜴的形态结构特点适应陆地生活的原因，完成下表填写。 颈 能灵活转动，便于在陆地上 皮肤 干燥，表面覆盖 ，这样的皮肤可以 呼吸 用 呼吸，只靠肺的呼吸就能够满足整个身体对 的需求 发育 受精过程和 发育不需要水 2、人们把壁虎、蜥蜴、蛇、龟和鳖等都叫做爬行动物，想一想这是为什么？ 三、课堂小结 生活环境：幼体生活在 ，成体大多生活在陆地上，也可 在 游泳 两 栖 两栖 呼吸：幼体用 呼吸；成体用 呼吸，辅助呼吸 动 动物 皮肤：裸露，能分泌粘液，可进行气体交换 物 生殖： 产卵， 受精 和 爬 呼吸：用 呼吸 行 爬行 皮肤：覆盖角质的 动 动物 生殖：体内受精， 产卵，卵表面有 物 四、达标检测 （一）双基巩固 1、青蛙属于两栖动物，其生殖发育的特点为（ ） A、体内受精、体内发育 B、体内受精、体外发育 C、体外受精、体内发育 D、体外受精、体外发育 2、下列是青蛙的一些特征，其中与鲫鱼相同的是（ ） A、青蛙在水中生殖发育 B、青蛙有支持运动的四肢 C、青蛙有发达的感觉器官 D、青蛙体内有肺 3、下列属于爬行动物的特征有（ ） A、用鳃呼吸，体温恒定 B、用肺呼吸，体温恒定 C、用肺呼吸，体温不恒定 D、用鳃呼吸，体温不恒定 4、下列哪种生物的幼体水生，以鳃呼吸；成体水陆两栖，主要以肺呼吸（ ） A、扬子鳄 B、娃娃鱼 C、海龟 D、海豹 （二）能力提升 1、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ） A、鳃；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鳃；皮肤 D、鳃；气管 2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多是的鱼缸里，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就