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浅析高校自动化实验室管理中存在的问题及对策 　　【摘 要】实验室是高校进行教学和科研的重要基地， 也是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。本文结合笔者多年的工作经验分析了高校自动化实验室管理中存在问题的原因， 并就如何改进实验室管理方法提出了自己的看法。 　　【关键词】实验室管理；高校；对策 　　实验室是高校的重要组成部分之一，它是大学教育中理论和实践联系的纽带[1]。目前高校中的实验室普遍采用开放式的管理方式，这为学生的实验、实践带来很大的方便，但与此同时越来越多问题被暴露出来。作者从事自动化相关实验管理多年，本文通过对工作中遇到的一些问题的剖析，提出了一些对策。 　　1 自动化实验室的现状及存在的问题 　　自动化实验中心由电力电子、电机拖动、电力工程、电气控制、自控原理、工控网络、plc、过程控制等实验室构成，这些实验室为自动化专业的基础实验室。随着新设备的购入，虽然存在问题但维修后仍能使用的老设备仍会被淘汰，这些被淘汰旧的设备由于没有地方存放而占用实验室空间成为学院的负担。实验设备中大型设备利用率相对较低效益不明显，一般设备在教学实验中损坏率也一直偏高，特别是在实验中可能会因操作不当损坏的器件实验后一般都会出现不同程度的损坏。另一个易被忽视的问题就是实验室所配备的实验工具损毁丢失情况时有发生，实验耗材消耗速度异常。这些问题的存在成为了实验室发展阻碍。 　　2 高校实验室管理的对策与建议 　　针对上述问题，按照可持续的教育发展观，高校实验室的建设与管理应在以下几方面加强和完善[2]。 　　2.1 旧设备的问题及解决建议 　　现今的科技发展可谓是日新月异，作为工科院校技能教育要紧随社会科技发展的潮流就必然会定期更新设备，然而这些淘汰下来的设备是国有资产学院无权直接处理并渐渐成为学院的负担。一方面为防止其丢失要定点存放，这占用学院的实验教学空间；另一方面这些旧设备还有可利用空间，但不能另作它用形成浪费。针对这一问题学院里能否做出变通，笔者作如下设想：旧设备提供给学生，作为提高学生动手能力另一途径。现如今高等院校的可以动手实际操作的对角并不多，学生所作的实验大多是按照实验指导书按步就班进行，无法深入了设备的内部构造。生产实习也大多是走流程，工厂更不可能把设备解剖给学生看[3]。如果能把这些废旧设备作为学生动手的对象就可以完美解决这一矛盾。学生如果可以申请带走这些废旧设备去尝试维修，学院相应的实验室空间就可以节省下来，而对学院来讲只是增加了登记的工作量而已，另一方面学生拿走这些旧设备去研究增加了动手的机会，并能极大的提高学生学习的积极性可谓是共赢。 　　2.2 在用设备利用存在问题的原因分析及解决对策 　　在用设备主要分为：一般教学设备和大型教研教学设备两大类。一般教学设备设备有：设备台套多、使用率高，价值低的特点[4]。这就难免会存在一定的问题：（1）设备台套数多实验教师在实验中难以顾全，管理难度也会随之变大。（2）学生因对设备好奇而在没有掌握设备结构的情况下拆卸设备非常容易造成设备人为损坏。（3）设备的价值低也难免就会对设备的重视程度相应的降低。这几点问题再加上高的设备的使用率也就成了一般设备损坏率偏高的重要原因。结合我校的实验室管理的经验来说，主要可以从以下几点来提高管理水平从而使问题得以解决：（1）建全实验室管理制度，使管理制度逐步科学化、标准化，实现实验室管理的规范化。完善的规章制度是实验室安全高效运转的前题，但这些规章如果没有被足够的重视就不会达到应有的效果。我院实验中心所有实验室都做到规章上墙，但学生进入实验室却很少会有学生主动阅读相关实验守则。注意到这一情况后从2013年起我院实施初进实验室学生首先学习实验规章，虽然所花费的时间少但效果却很明显，不遵守实验守则的学生明显减少因违规操作而致设备损坏的事故率也随之大幅下降。（2）加大实验室相关教育宣传的力度。由学院组织在学院师生范围内招开专门实验教学会议，引起广大师对实验教与学的重视；由学生会强化宣传力度开展实验安全周活动，周末组织相关的签名活动，在学校范围内营造重视实验教学，遵守实验室规则，爱护实验设备良好氛围。（3）实验员增强服务意识，制定工作计划。实验室管理人员是实验室管理的责任人，实验设备维护的负责人，实验教学顺利开展的保障人。实验员在实验课开展前做好实验相关准备工作，实验教学开展过程中参与教学管理、讲解设备使用规范并记录设备出现的问题，实验结束后及时维护实验设备为下次实验做好准备。师生共同重视实验教学，实验员负起实验室管理责任是实验室高水平运转的前题和保障。 　　相对来说大型教研教学设备存在的主要问题就是利用率不高，设备效益低下。这也一直是实验室管理者关注的热点问题。我院结合学院自身的实际情况，通过近几年的探索总结出以下有关大