特殊教育导论测试题两份百分题).docVIP

一、是非题 每题5分，共5题 1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 5分 2、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） 5分 3、 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） 5分 4、 听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） 5分 5、 既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ） 5分 二、单选题 每题5分，共10题 1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（ ） 5分 ２．２７％ 2、 肢体障碍的特征包括（ ） 5分 运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍 3、 学习障碍者都存在（ ） 5分 智力结构不平衡 4、 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 5分 综合 5、 听觉障碍学生思维最大的特点是：（ ） 5分 抽象思维 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） 5分 障碍发生的年龄 7、 情绪与行为障碍的成因包括有（ ） 5分 社会因素 8、 调整教学策略不包括：（ ） 5分 最少限制的环境 9、 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（ ） 5分 同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 10、 2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） 5分 四级 三、多选题 每题5分，共5题 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） 5分 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的兴趣和刻板行为 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） 5分 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 融合教育者主张：（ ） 5分 鼓励自然的支持 调整教室生态 调整教师角色 促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏 采取弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有（ ） 5分 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） 5分 白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 斜视 、是非题 每题5分，共5题 1、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） 5分 否 2、 学习障碍的学生应该独立编班。（ ） 5分 否 3、 若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（ ） 5分 是 4、 频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（ ） 5分 是 5、 患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） 5分 是 二、单选题 每题5分，共10题 1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（ ） 5分 ２．２７％ 2、 语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（ ） 5分 严重口吃 3、 学习障碍者都存在（ ） 5分 智力结构不平衡 4、 学习障碍的实质是：（ ） 5分 学习不用功或不得其法 5、 下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（ ） 5分 除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） 5分 障碍发生的年龄 7、 某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（ ） 5分 一级低视力 8、 美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（ ） 5分 自闭症 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） 5分 前面 10、 调整教学策略不包括：（ ） 5分 最少限制的环境 三、多选题 每题5分，共5题 1、 智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（ ） 5分 注意力短暂且不易集中 记忆力差 学习迁移与类化能力较弱 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） 5分 随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） 5分 脑瘫 脊柱裂 肌肉营养不良 脊髓损伤 4、 学习障碍的诊断标准是：（ ） 5分 智力标准 学业不良标准 学习过程异常 5、 我国的智力残疾诊断标准（ ） 5分 是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍