教师专业发展规划文本(个人).docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 甘州区碱滩镇甲子墩小学 姓 名 潘飞 任教学科 数学 职 称 小学一级教师 任教时间 2004.08 教师专业发展与学校发展规划项目组 2012年10月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势： 1．扎根于农村小学教育教学，教学经验逐渐丰富。 2．熟悉农村孩子的教育现状。 3．逐步磨练足够的耐心去研究和思考该如何去搞好教学。 4．很乐于接受一些新的教学理念和教学方法。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1．在教学过程中缺少新的理念和方法。 1．学习数学教学大纲，每学期1－2次学习笔记，用教学大纲的思想和理念指导自己的教学工作。 2013.01－2013.12 22．每天抽出30分钟时间来看书学习，做好读书笔记，不断提高和充实自己。 2013.01－2013.12 坚持看有关教学的书籍，每学期都有10页看书记载和2篇学习心得。 3 3 1．自己在教学方面的专业知识储备不够丰富。 1．不断充电，积极学习，每学期写2－3篇学习心得，努力提高自己的学历和专业知识。 2013.01－2013.12 1年时间完成3－4门课的考试，丰富自己的专业知识。 机会 1.做为年轻教师，可以站在学习新教学理念和教学方法潮流的最前沿。 2.可以向前辈教师请教，学习他们的好的经验和方法。 3.因为年轻，缩小了和学生间的心理距离，有助于师生间的进一步沟通。 2．对于数学学科的基本教学思想和教学方法吃的不透。 2．吃透小学数学教学大纲的精髓，每学期学习2次并且写出学习心得2篇。 2013.01－2013.12 33 威胁 1.处在知识爆炸时代的今天，做为教师，如果不学习，很快会被时代和我们得学生抛弃。 2.如果不及时的更新自己的教育教学理念和教学方法，在很多方面就会不能胜任自己的工作。 1．课堂教学中有时不能设计出符合农村小学生实际的教学情境。 1．不断学习和提高，争取每周有2－3次课堂有符合农村学生实际的教学情境。 2013.01－2013.12 22．能够帮助一年级学生养成好的书写习惯和正确的书写方法，每周2－3次专门的练习。 2013.01－2013.07