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提高出版业的核心竞争力　加强编辑人才管理 出版业是一个把人类精神创造物质化、社会化、扩大化的过程，是一个知识、信息密集的产业，是一个依靠人才、需要人才、造就人才的行业。在这个动态的过程和特殊的行业里，每一个环节和要素都离不开人的参与和创造，因此，编辑出版人才队伍的建设和管理就成为出版企业赖以生存和发展的关键因素，成为现代出版企业提高核心竞争力，实现可持续发展的重要砝码。 一、树立现代传媒的人才理念 随着我国加入WTO和世界传媒业的快速发展，我国的出版业也取得了长足的进步，由传统的以纸介质出版为主发展为以纸介质出版与以音像出版、电子出版和数字出版为主的网络出版并驾齐驱的局面。虽然网络出版对编辑出版人才掌握计算机和网络知识的要求更高，但并不影响编辑出版人才在整个出版活动中的重要角色地位，并不足以动摇编辑出版活动在整个社会文化生产和传承过程中的核心地位。面对全球出版业日益剧烈的竞争态势，随着我国出版业的转型和改革力度的加大，急需大量既讲政治，又懂企业管理，还懂编辑出版的高素质复合型人才；编辑不仅要成为学有专长的编辑工作专家，还应是某一专门学科的专家，更要有杂家式的渊博学识修养；不仅要具备专业主义精神和市场营销意识，而且要有与时俱进的创新品质。因此，树立现代传媒的人才理念是做好编辑出版工作的重要前提，博也好，专也好，理所当然要为履行编辑出版人的职责和使命服务，努力实现“博和专的有机统一，使它们相互促进，相得益彰”。 二、构建合理的人才结构 一个能发挥最佳效能的组织必定是结构合理的组织。面对纷繁多变的出版文化需求市场，出版企业要应对处理诸如选题策划、编辑加工、出版印刷、版权贸易、市场营销等各种复杂的资源，就需要各方面的专业人才。由于我国的出版业长期受计划经济的保护，享受垄断利润，人才作为企业发展的核心资源没有得到应有的认识和充分的开发与管理，编辑出版专业人才整体素质不高，人力资源配置不够合理成为制约出版企业发展的瓶颈。要提高出版企业的核心竞争力，就必须按照现代企业制度构建一支优秀的、结构合理的专业人才队伍，这也是我国出版业发展的内在要求。 我国目前的编辑出版人才从专业知识结构上看，跨领域、跨学科、跨行业的复合型人才短缺，尤其是既懂编辑出版业务，又懂外语、计算机和营销等的人才更是稀缺，即使是拥有硕士以上学位的人才也多集中在文学、历史、哲学等人文社会学科，经济学或理工科的人才偏少；从学历层次结构上看，以本科学历为主，硕士和博士层次的人才偏少；从年龄层次结构上看，人才老化现象严重，40岁以下的中高级人才，尤其是高层次专门人才比重偏小。另外，编辑出版人才流失也非常严重。从某种意义上讲，人才流失和人才老化是对孪生子，是一种并发症。 从我国的编辑出版业务流程上看，选题策划人才、文本编辑人才、版权贸易人才和市场营销人才分工过细，尤其是既懂编辑业务常识，也懂世贸组织规则，又善经营管理的复合型通识人才严重短缺。因此，编辑出版人才的结构问题是十分复杂的，人才资源的开发要特别注意知识、专业、学历、年龄和气质等的优化配置。要构建合理的编辑出版人才结构，必须充分发挥出版企业、高校和社会各界的整体合力，务求做到“优化素质结构：知识、文化、能力、精神三位一体；改革教学模式：课堂、活动、实践三元并举；把握培养层级：行家、专家、杂家三维推进”，使之形成互补性结构，最大限度地发挥编辑出版人才的整体效益。 三、建设“学习型出版机构” 学习型组织是西方学者将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏相融合，从而发展出的一种人类梦寐以求的组织蓝图。学习型组织重在强调“学习在组织成长和达到组织目标过程中的重要性，目的在于更大限度地开发人力资源，激发人的活力，充分挖掘人的潜能，从而不断保持组织的活力”。学习型组织的真谛和核心特征在于所有组织成员拥有共同愿景、不断学习、组织结构扁平化和网络化，员工实现自主管理和善于将学习成果转化为创造能量。在21世纪，面对知识经济、市场机制和全球化的挑战，出版企业要提高在国际市场的核心竞争力，把出版机构建设成学习型组织十分重要。要确立学习型组织理念，倡导终身教育、终身学习，把工作当作学习，学习就是在工作。通过自主学习和团队学习相结合，努力改善人才的心智模式，充分发挥人才的心智潜能，使之学会系统思考，增强学习能力，在共同愿景下使个人成长和团队发展得到共同进步和全面提高。 然而，在实际工作中，往往存在着人才境况和人才使用相脱节的问题。有的出版企业一味追求经济效益而忽略或轻视人才的再学习、培训和二次开发，致使人才的心智模式开发受到限制，造成人力资源无端浪费。因此，现代出版企业要可持续发展，就必须积极营造宽松和谐的用人育人环境，注意人才使