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小学语文说课稿创新杯一等奖 篇一：小学语文说课稿创新杯一等奖 2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛武汉市财贸学校 武汉市财贸学校 说目标说教学过程 说教学反思 说教材说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 第五单元 3.小小说《永远的蝴蝶》 情节简单 构思精妙 兼具人情美和意象美 开展语文活劢的良好载体 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 第五单元 第三单元 小说 调整位置 教学的有效 活动的连贯 3.小小说《永远的蝴蝶》 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 职业发展方向 劢漫公司 影视公司 广告公司 职业岗位要求 想象力 解说能力 创造力 学生学习特点 信息技术 口语表达 小组合作 动漫设计与制作丏业 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 对策： 情境设置 关联 职业发展 角色扮演 提升 解说能力 信息化手段 激活 想象与创造 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 知识目标 能力目标 情感、态度、 价值观目标 1.能配合情境、符合角色身份地解说。 2.能合理展开想象和联想，提高创新能力。 1.勇于展现自我，积极与人合作。 2.明确解说能力对职业发展的重要性。 了解解说的基本方法和注意事项。 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 根据情境设置，符合角色身份地进行解说训练 能按任务要求，整合信息，组织语言进行解说 教学难点 关键点 在模拟情境中进行解说训练 教学重点 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 教学方法 角色扮演法 情景设置法 小组合作法 积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学 电台情歌 画廊展示 广告创意 突破重难点 网绚学习 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 课文信息 整合 小组 合作 创作 绘画 语文体验 转化为专业创作灵感 技能训练中加深对文本的感悟登陆班级博客 网络资源库 QQ群讨论绘画主题 推选绘画达人活动 准备 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 2．画廊展示，作品解说（15分钟） 1．电台情歌，故事解说（12分钟） 3．广告设计，创意解说（15分钟） 4．课堂小结，感悟收获（3分钟） 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 课堂活动 说教材说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 1．电台情歌，故事解说 情境创设 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 樱子离开一 年后，“我”给 电台寄了一封信 ，讲述自己的爱 情故事。作为电 台主持人，你将 他的故事解说给 听众，并选择一 首歌曲送给他。 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 1．电台情歌，故事解说 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 叙述小说情节 体会人物情感 感悟人情之美 示范表演 教师引路 解说展示 评价推优 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 1．电台情歌，故事解说 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 要做到： 条理清晰 详略得当 情感投入 描绘生动 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 情境创设 2．画廊展示，作品解说 创设情境： 你们的美 术作品正在某 画廊展出。请 你给本组的画 取个名字，并 结合小小说介 绍这幅画的创 作构思。 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 2．画廊展示，作品解说 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 拟写标题 解读绘画 口语表达 三位一体 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活劢反思 组别 解说人 项目 自评分 班级评分 改进建议 创作贴近小小说 想象合理（1分） 命名有新意， 能画龙点睛（1分） 展现主题，展示特色， 语言流畅，表述清晰 绘画精美（1分）说教材 说教材 说目标说目标 说教学过 说活劢反思说活劢反思 2．画廊展示，作品解说 说教材 说教材 说目标说目标 说教学过程 说教学过程 说活劢反思 说活