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2.4.1《平面向量数量积的物理背景及其含义》 教学目标 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义； 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律； 3.平面向量的数量积简单应用； 4.掌握向量垂直的条件. 教学重点：平面向量的数量积定义 教学难点：平面向量数量积的定义及运算律的理解和平面向量数量积的应用 问题1: 我们研究了向量的哪些运算？这些 运算的结果是什么？ 　问题3:如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S， 　　（１）力F所做的功W= 。 （２）请同学们分析这个公式的特点： W（功）是 量， F（力）是 量， S（位移）是 量 θ是 。 探究数量积的运算性质 问题８： （1）将问题①②③的结论推广到一般向量，你能得到哪些结论？ （2）比较 的大小，你有什么结论？ 探究数量积的运算律 已知向量 和实数λ，则： 应用与提高 活动六、课堂小结与布置作业 1、本节课我们学习的主要内容是什么？ 2、平面向量数量积的两个基本应用是什么？ 3、我们是按照怎样的思维模式进行概念的归纳 和性质的探究？在运算律的探究过程中，渗透了哪些数学思想？ 4、类比向量的线性运算，我们还应该怎样研究数量积？ 四、教学媒体设计 １、高效实用的电脑多媒体课件 * 一 探究？ 问题2:我们是怎样引入向量的加法运算的？ 我们又是按照怎样的顺序研究这种运算的？ F S 探究数量积的含义 　　功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积； 　　结果是两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。 已知非零向量 与 ，我们把数量 叫作 与 的数量积（或内积），记作 ，即规定 其中θ是 与 的夹角， 叫做向量 在 方向上（ 在 方向上）的投影.并且规定，零向量与任一向量 的数量积为零，即 。 θ B B1 O A 二、平面向量的数量积 1、定义 （1）定义 ： （2）定义的简单说明： 2、数量积的定义 夹角 的范围 问题５：向量的数量积运算与线性运算的结果有什么不同？影响数量积大小的因素有哪些？并完成下表： ３、研究数量积的几何意义 （1）给出向量投影的概念 （2）问题６：数量积的几何意义是什么？ 4、研究数量积的物理意义 问题７:（1）功的数学本质是什么？ （2）尝试练习 一物体质量是10千克，分别做以下运动，求重力做功 的大小。 ①、在水平面上位移为10米； ②、竖直下降10米；； ③、竖直向上提升10米 ④、沿倾角为30度的斜面向上运动10米； S G G S S G ②、竖直下降10米； ③、竖直向上提升10米； ①、在水平面上位移为10米； ④、沿倾角为30°的斜面向上运动10米； G S 1、性质的发现 2、数量积的性质 设向量 与 都是非零向量，则 （1） =0 （2）当 与 同向时， =| || | 当 与 反向时， =-| || | 特别地， · =︱︱或︱︱= （3）︱ ︱≤ a v b v a v ⊥ b v b v a v · a v a v b v b v a v b v a v b v b v a v · | || | b v a v · a v a v a v a v 2 b v a v b v a v · 3、性质的证明 1、运算律的发现 问题９: 我们学过了实数乘法的那些运算律？ 这些 运算律对向量是否也适用？ 学生可能的回答: ① a·b= b·a ②（a·b）c= a (b·c) ③（a + b）·c=a·c +b ·c 2、运算律 3、运算律的证明 例1 已知|a|=5， |b|=4， a与b的夹角θ=120o，求a·b. 三、例题赏析： 例2 已知|a|=6， |b|=4， a与b的夹角为60o求(a+2b)·(a-3b). 例3 已知|a|=3， |b|=4， 且a与b不共