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PowerPoint课件的静态制作与设计策略研究 摘要：笔者结合多年的教学实践经验，针对PowerPoint课件静态制作与设计中存在的问题进行剖析，并由此提出了PowerPoint课件静态制作与设计策略，主旨在提升教师制作和设计PowerPoint课件的水平，从而优化教学效果。 关键词：PowerPoint课件；静态；制作；设计；布局 中图分类号：TP317.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0237-03 由于PowerPoint软件操作简单，制作出的课件能将文字、图像、声音、动画集为一体，故而深受教师的青睐。现今，绝大多数教师会使用PowerPoint软件，能够独立完成PowerPoint课件的制作与设计。然而很多教师制作的PowerPoint课件或多或少有一些问题存在，诸如文字堆砌、界面布局不合理、色彩搭配不协调等，影响了教学信息的传递。为了让PowerPoint课件能高效、有效地传递教学信息的，实现教学目标，提高教学效果，激发学习者的学习积极性， 关于PowerPoint课件的制作与设计的研究势在必行。 1 PowerPoint课件制作与设计存在的问题 当前，PowerPoint课件在制作与设计还存在以下几方面的问题。 1.1文字堆砌 PowerPoint课件在制作与设计上存在最大的问题是教材文字照搬，造成课件中的文字堆砌，呈现内容的是大篇幅的文本，均来自教材中的文字，甚至包括例题习题及其验算过程、实验过程等，这给师生都带来了很大的负面影响。 1.1.1学习者负担加重 学习者接受信息的容量是有限的，学习能力有限。当PowerPoint课件展示的文字内容过多时，教学信息量会无形中增加，于是就造成了学习者“超载”接受信息，加重了记忆负担。此外，在大篇幅的文字中，教学重难点难以得到突出，学习者容易产生抵触心理，不愿接受信息。 1.1.2师生互动活动减少 PowerPoint课件中文字信息过量容易导致教师在上课时照“课件”宣科，整堂课不是“讲下来”，而是“读下来”，“人机互动”代替了“师生互动”。 1.2界面布局不合理 界面布局不合理主要集中在3个方面：1）界面元素缺乏统一性。，如背景、按钮、图片、图表等界面元素缺乏统一的设计。2）界面布局缺乏平衡感。界面上的元素过多且排列杂乱无章，缺乏整体上的平衡感。3）界面信息冗余。倘若界面中存在很多的动画、文字、图片，这些元素却与教学内容无关，造成教学内容信息冗余，会分散学习者的注意力，带来一定的负面影响。 1.3色彩搭配不协调 色彩搭配不协调主要表现在3个方面，即没有主色调或者是主色调不符合教学内容的特征；色调与课件内容对比度小；每张幻灯片的背景色跳跃度过大。这些现象破坏了PowerPoint课件的整体感，让学习者感觉不和谐感，同时也给学习者增加了视觉疲劳。 2 PowerPoint课件静态制作与设计策略 PowerPoint课件应该是给学习者感觉到，比教材更直接，更形象，更具有整体感，既要符合教学内容的特性，又要结合设计者的个性，要考虑到学习者的接受倾向，是以提升教学效果为目的的。结合多年的教学实践，笔者总结了PowerPoint课件在静态制作与设计上一些策略，以发挥多媒体教学优势，优化教学效果。 2.1教学内容的整合、提炼 PowerPoint课件的设计者要对教学内容进行分析、选择、概括、提炼、整合。教学内容中的知识要点（如概念、重点、难点等）以提纲、挈领、关键字的形式呈现。当教学内容多，信息量大时，可以把教学内容分条目、分组、分页的逐级呈现。教师可以先把教学内容的目录展示给学习者，让学习者对教学内容有一个大致的了解，再分级详细讲解。这样做会让人感觉详略得当，重点突出，条理清晰，让学习者学习没有烦躁、紧张感，避免教材或板书的搬家现象出现。 2.2界面布局的和谐、统一 在界面布局设计上应该遵循以下原则： 2.2.1有效性原则 为了达到视觉上的简化，在PowerPoint课件中，应该尽量避免存在与教学重难点无关的内容，只保留那些绝对必要的内容，从而达到教学信息的有效传递。 2.2.2一致性原则 强化布局风格的一致性，使得各类元素在位置、结构、色彩等方面保持一致性。像一些起到导读和控制作用的元素，如标题、按钮等在形象和格式应该尽量保持一致。当界面元素在每一张幻灯片中的位置或者风格不统一时，会给学习者的思考带来负担。 2.2.3条理性原则 PowerPoint课件要保证足量的教学信息，但同时也要做到简明扼要，条理清晰。在对PowerPoint课件做整体制作和设计时，就应该考虑到条理性和节奏感。将幻灯片中的各类信息分成块，并注意按顺序排列，从而增强整体的结构组织和方向视觉秩序。 2.3界面元素的编辑、设计 界面元素包括了文字、图形、图表、背景等，具有美感的界面