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科 学 粤 教 版 九 年 级 化 学 上 第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源 黑龙江省大庆市第四十七中学 2012.3.6 一、教案背景: 1.面向学生:中学 □小学 2.学科:初三化学 3.课时:1课时 4.学情分析: 学生对水资源缺少全面了解，但是学生可以根据所学化学知识对水的性质和作用有更深刻的了解。 5.学生课前准备: ①、阅读教材 水资源危机，了解水资源现状。 ②、试着完成课后 作业。③、百度搜索“水资源危机是如何形成的”“我国水污染现状” 、 “水污染”“缺水” 、 “赤潮”等课 堂上进行交流。 ④、收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料，讨论节水方法。百度搜索“节水措施” 。 教学前利用百度搜索准备一些有关水资源分布、缺乏、水污染现状节约用水等方面的资料，制成多媒体课件，做到心中有数、胸有成竹。制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。水资源保护与合理利用的紧迫，进而达到三维目标的预期目的。　 环境准备：已接入互联网的网络教室、投影仪、多媒体及课件。我们的水资源是科学版九年级化学第四章生命之源-水的第一节内容，在整个教材中起着承上启下的作用。水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。水与人类的生产、生活密切相关。地球虽然像个“水球”，然而地球上的水量分布极不均衡，淡水所占比例极少，加上人类生活的污染，淡水资源十分紧缺，给人类自身带来了威胁。通过本节知识的学习，一方面可以让学生认识到爱护水资源、节约用水、科学用水的重要性，另一方面可以让学生在学习的过程中感知到化学与实际生活的紧密联系，进而激发学生学习化学的兴趣。教学目标知识与技能知识与技能方面：了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况，学习用辩证的方法看待水资 、知识与技能方面： 源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法学习利用互联网百度搜索网络资源及身边的报刊获取信息。学习利用数字 、过程与方法方面： 和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。通过调查当地水资源的利用等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。情感态度与价值观 ? 1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 ??? 2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。教学重点和难点认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污治污 的意识养成。养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。[引入新课]谜语“双手抓不起，用刀劈不开；洗衣和煮饭，都要请他来。”谜底“水”。从这个谜语中你能得到什么启示呢？（学生回答）/i?word=美丽的水景图片[新课] 水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。这节课我们一起来研究学习第四章的第一节“我们的水资源”，了解水资源的重要性以及地球上水资源的分布情况，了解水污染的原因及防治。　　[板??? 书] 4.1 我们的水资源　　[展??? 示] 从太空拍摄的地球的照片n334068063.shtml　　[教??? 师]从太空拍摄的照片看上去，地球实在像个“水球”。因此，有人说我们实际生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、海。　　[板??? 书]一：我们生活在水球上　　[教??? 师]河流上孕育了四大文明古国，缔造了人类文明。同样地球上的其它生物的生活也离不开水，而且各种生物体内都含有大量的水。　　[展??? 示]水在生物体中的存在的有关 　　[阅??? 读]教材上“生命离不开水”的有关内容　　[思考讨论]　　1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？为什么？　　2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所闻，谈谈你的看法。