提纲--领导科学.docVIP

领 导 科 学 绪论 领导活动的历史演变 识记 1．领导活动的产生:　Ｐ２ 2．经验领导与科学领导的特点　 领会：领导在人类社会产生、发展中的意义 （二）领导工作是一门科学 识记： 领导工作实践是产生科学的土壤和源泉　Ｐ４ 领导工作有自身的特殊规律和科学内容　Ｐ５ 领导工作是一门高度综合的科学　Ｐ５ 领会：领导工作要按照客观规律办事　 （三）领导科学产生的历史条件 识记 现代社会实践活动的特点：（１）社会活动越来越复杂 　　　　　　　　　　　　（２）社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率更加提高。 　　　　　　　　　　　　（３）社会活动的影响越来越大 领导科学产生的社会基础、科学基础和思想基础　Ｐ７ 领会：领导科学产生的客观的历史的必然性　Ｐ８ （四）领导科学的研究对象 识记 领导活动的基本要素：领导者、被领导者、群体目标、客观环境 领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。 领导规律的含义： 在一定社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，它表明了领导内在的必然趋势，不管人们的认识和愿望如何，它总是存在着并且发挥作用。 领导科学的研究对象和特点： 研究对象：领导活动的主体、结构、过程 特点：１综合性２应用性３社会历史性 领会：正确解决领导活动基本矛盾的重要意义 （五）学习领导科学的重要意义 识记： 学习领导科学的目的 是开创社会主义现代化建设新局面的需要 是深化全面改革的需要 是迎接世界新技术革命挑战的需要 是促进干部“四化”，实现领导工作科学化的需要。 领导科学与其他学科的关系 （１）领导科学与马克思主义哲学的关系（２）和管理科学的关系（３）和党的建设学说的关系　Ｐ１２ 有中国特色的领导科学的主要要求 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。 必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际。 必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。 必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。 领会：学习领导科学的理论意义和现实意义 应用：联系实际，分析建设有中国特色的领导科学是紧迫和重要的任务。 领导与领导者、被领导者 领导 识记： 1．领导的含义：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。 2．领导的组成要素： 3．领导的属性：自然属性和社会属性。 领会：领导在人类实践中的意义 领导的特征 识记： 1．领导认识的五个特征：1原则性2超前性3综合性4创造性5系统性 2．领导实践的五个特征：1依附性2目标性3组织性4协调性5超脱性 领会：把握领导特征与领导本质的关系 领导的基础 识记： 1．领导的影响力： P25 2．领导综合影响及其构成：内容及其构成是权力、品德、知识和才能。 领会：凝聚性影响力的重要意义：P26 应用：应该如何正确看待权力 社会主义领导 识记： 1．领导的社会属性决定领导的本质：P27 2．服务是社会主义领导的本质属性： 3．领导就是服务必须正确处理的几个关系：指挥员与勤务员、主人和公仆、教育者和学生的关系。 领会：坚持社会主义领导本质属性的重要意义： 领导者 识记： 1．领导者的含义：领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。 2．领导者的本质：是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。 3．领导者的特征：1拥有职权2负有责任3提供服务4富于创新5多重角色 领会：领导者在领导活动中的重要地位与作用。 领导者是领导活动的主体，人民群众是社会实践活动的主体。 主导作用：1领导者在领导活动中居于中心地位2领导者在领导活动中起发动作用3。。。起统率作用 被领导者 识记： 1．被领导者的含义：是指在领导者的领导下，按照领导的意思，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。 2．被领导者的本质：是被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。社会主义社会的被领导者本质是社会的主人。 3．被领导者的特征：1服从性2受动性3对象性4源泉性5不担任职务或担任较低职务。 领会： 1．重视被领导者在领导活动中的地位与作用 被领导者在领导活动中处于重要地位并发挥着基础作用 （1）～是领导者的对立面（2）～起着产生与选择领导者的根本作用（3）～对领导效能起决定作用。 2．做一个好的被领导者的要求 （1）服从领导（2）支持领导（3）监督领导 领导者与被领导者的关系 识记： 1．二者的关系是对立统一关