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基于实践创新及能力培养的建筑设计课程教学探索研究 　　【摘 要】在当前学科发展变革、针对强化实践创新及能力培养为目标的背景下，本文结合建筑学本科“高层建筑设计”课程教学实践，针对教学现状提出改进策略以及进行思考。提出强调结合实践的多元化、开放式教学、注重过程、培养综合能力等新教学理念。 　　【关键词】实践创新；能力培养；教学理念；高层建筑设计教学 　　Research and Exploration on Architectural Design Teaching based on Practical Innovation and Capacity-building 　　--Take High-level Architecture Design Teaching for Example 　　GAO Ming 　　（Southwest University of Science and Technology， School of Civil Engineering and Atchitecture， MianYang SiChuan 621010， China） 　　【Abstract】In the context of current architecture development and strengthening practice and innovation and cultivate abilities， this paper make a comprehensive analysis of status of teaching about“high-rise building design” which is architectural undergraduate course. and the reform and innovation thought is discussed according to teaching practice. new teaching concepts that laying emphasis on process， open education， research-oriented teaching and others are proposed in this paper. 　　【Key words】Practice and innovation； Ability cultivation； Teaching idea； High-rise building design 　　随着社会发展及学科变革，国家的教育方针强调培养实践能力。作为建筑教育工作者的我们反思后发现，尽管我们有包括教学目标、教学方法、教学内容、教学原则、教学评价等为框架的“教学体系”，但以往的教学重点是强化设计成果，沿用着片面、僵化的“师傅带徒弟”的“言传身教”式的教学模式，教学手段也为单调的“老师讲学生听、老师改图学生看”的被动式教学，教学评价也往往多关注学生是否已掌握设计模式，很少注重学生对设计的探索研究以及在此过程中的收获。针对教学现状无法适应对学生强化能力培养的目标和要求，本文结合四年级“高层建筑设计”课程教改，探讨改革创新的思路。 　　1 教学概况 　　“高层建筑设计”课程是西南科技大学土木工程与建筑学院建筑学专业主干课程，设置于本科四年级上学期。此阶段的学生已具备了一定能独立思考的设计能力，在设计过程中能与教师互动并表达自己的见解，已不是在低年级的手把手教的“师徒关系”，随着知识面的拓展，参与社会实践的机会增多，学生能够更快了解设计院的工作程序及设计方法，从业后能尽快地适应社会的需要。课程教学改革从城市的整体性、环境的协调性等方面分析人手，在更高视角、更大空间范围内和周围环境和谐共生。思考建筑师如何谨慎、理性、负责但又不失艺术创意地在满足空间、形态、科技、防灾等基本准则下，注重环境，追求可持续发展的理念已成为更高层次的目标与追求。 　　2 教学现状及问题 　　高层建筑是横跨多学科、技术复杂的综合体，其教学包括：场地环境、功能、交通、造型、结构、设备等众多内容，在教学初期，虽然先系统学习了相关专业知识，但是学生对于高层建筑技术的复杂性和各专业配合协调认识不足，在教学进度的安排上往往很难做到同步进行，通过前期的探索，使得教师讲课和学生听课都感到精疲力尽，从而导致了前松后紧的状况，到了设计后期则是熬夜赶图时有发生，其结果也可想而知。 　　另外，建筑学的设计课程设置一直沿用着基于类型建筑的教学方法，即在大学五年的设计课程中使学生接触到更多类型的设计，通过由简入繁的教学安排。通过涵盖尽可能多的建筑类型，通过大量重复性训练，力图使学生掌握各类型建筑特点及设计方法。是一种经验主义