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目录 故事导入 1 知识链接 2 主题活动 3 情商行为训练 4 作业思考 5 第一部分 故事导入 请欣赏故事——《环境污染，危害不止一点点》 第二部分 知识链接 自然万物生长的环境 生命的活动也会对环境造成影响，当生命活动顺应自然发展的规律，即可促进自然环境的良性发展；相反，当生活活动违背了自然发展的规律，则阻碍甚至是破坏自然环境的发展。 一、生命与大自然的关系 第二部分 知识链接 生产者：将能量带入自然环境推动自然环境这台机器运转的重要角色 消费者：自然环境的主角 分解者：处理死去的生产者和消费者 一、保持大自然的平衡 生产者 分解者 消费者 分解 分解 食物 第二部分 知识链接 我们必须发扬民主，提倡、鼓励公众积极参与，建立并完善相关的法律、法规制度，实现人文精神和科学精神的有机统一，进一步开发人与自然更加自觉的和谐状态，重新认识和理解自然规律，重新反思人与自然、人与人、人与社会的关系，树立“天人合一”的协调发展理念 一、如何处理与大自然的关系 第二部分 知识链接 在自然环境对人类发展起关键作用的当下，人类在改造自然的同时又受自然界的影响，与自然和谐相处就是保障人类的发展。人与自然的和谐相处既包含对立又包含统一，我们要把握好人与自然的对立统一关系，营造人与自然和谐相处的良好局面，促使自然界适应人的生存与发展。 一、如何处理与大自然的关系 第三部分主题活动 以上的案例给你什么启示？ 你认为法院的判法合理吗？ 如果你今后走进社会自主创业，上面的案例有哪些方面值得你借鉴？ 第四部分 情商行为训练 要求 1 1、组织学生在安全的情况下，到马路边（人行道上）进行调研， 记录下一定时间内通过的车辆数量；写下在路边呼吸的感受； 也可以对马路上的清洁工人进行采访，让他们谈谈在马路边工作的感受。 2．组织学生到公园的树荫下，闭上眼睛感受新鲜空气，把感受记录下来。 3．各小组选出2名学生分别谈谈在两个不同环境里的感受。 4．主持人对学生的发言进行总结。 5．活动小结：主持人在活动结束前要对本次活动的意义进行总结， 从而引导学生进一步关爱大自然，加入环保行列，从切身行动开始，热爱和保护大自然 第五部分 作业思考 1．举出人与自然矛盾冲突的几个问题 2．制作几条保护自然环境的标语 * *
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