地理232《水圈和水循环(第2课时)》教案(鲁教版必修1).doc

第三节 水圈和水循环 第2课时 洋流及其地理意义 【教材分析】 本课时首先介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，知识窗介绍了洋流的成因。洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详述了洋流的分布规律。对这部分知识教材还提供了“活动”题加以巩固，并引导学生读图2-3-6和图2-3-7加深理解。最后教材从促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡，影响沿岸地区的气候；对海洋生物分布（渔场）的影响；以及洋流对环境污染的影响三方面，介绍了洋流的地理意义。 【教学目标】 1.运用地图，归纳世界洋流分布规律。 2.利用实例，说明洋流对地理环境的影响。 【重点难点】 重点：世界洋流分布规律。 难点：洋流的地理意义。 【学情分析】 世界洋流分布规律考虑的因素很多，如风带、海陆位置、地转偏向力等，较难理解，应化抽象为具体，降低学习难度。洋流的地理意义的学习应落实到圈层之间的联系这一基本点上。 【教学方法】 学案导学法、探究学习法、以图带讲法。 【课前准备】 学生准备：预习“水圈和水循环”完成预习学案。 教师准备：制作多媒体课件，编制导学案。 【教学过程】 〖预习检查·交流展示〗 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。 〖情境导入·提出目标〗 同学们是否想过，600年前，在远洋航海技术非常落后的情况下，郑和先后率领庞大的船队七次下西洋，他究竟靠什么作为动力呢？同时每次船队为什么总选择冬季出发，夏季返回？ 〖导学方案·随堂训练〗 一、洋流的概念和分类 学生阅读教材自学，回答：①什么叫洋流？②洋流的主要动力是什么？③根据水温状况，洋流可分为几类？根据洋流的成因，可分为哪几类？ 提示：洋流是海水常年大规模定向运动的现象。洋流的主要动力是大气运动，根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。洋流的成因分类：①风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。③补偿流：海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。） 探究1：判断暖流、寒流 多媒体展示思考问题： 观察A、B两幅海平面等温线图，回答： 1．A、B所示海洋分别位于哪个半球？如何判断？ 2．等温线弯曲处的海水温度和同纬度海水温度相比是高还是低？为什么会产生这种变化？ 多媒体演示 在A图中16℃弯曲处做一条水平切线，切点为A,取另外两点B 、C，比较ABC的温度大小，得出等温线弯曲处的海水温度和同纬度海水温度相比是高还是低。如果高，则有暖流经过；如果低则有寒流经过。 3. 画出流经C、D两海域的洋流及洋流运动方向。 明确洋流运动的方向和等温线弯曲的方向一致。 4、总结寒、暖流判断方法。 二、洋流的分布分布 2.海洋生物 3.海洋航行 4.海洋污染 【教学反思】 洋流教学过程中，应弱化其成因，并且突出洋流的规律“8”字形记忆法。洋流的地理意义中要求学生掌握住典型的例子即可，渔场的形成要强调秘鲁渔场的成因。 《赢在45分钟》配套教案 新课标必修一·地理·鲁教版 1