12人口的空间变化学案.docVIP

《1.2人口的空间变化》学案 学习目标：1.了解人口迁移的概念、主要类型、各阶段的特点、原因以及人口迁移的意义。2.掌握影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。3.培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。 学习方法：自主学习、小组合作探究学习。 教学重点：1.人口迁移的地理范围 国际、国内 。2.人口迁移流向 迁出国家、地区，迁入国家、地区 。3.人口迁移的原因。 教学难点：影响人口迁移的因素 学习过程： 一、自主学习 看书做记号（不同笔迹、不同符号对重点地理概念及地理现象等做记号）完成下列课前预习内容。 1、一个地区人口数量的变化，包括 和 2、人口迁移的概念：是指人的 在国际或 范围内发生改变。 3、国际人口迁移： （1）概念：是指人口 并 达到一定时间 通常为 迁移活动； （2）总特点：以 性、 的移民为主； （3）两个阶段：①19世纪前：流向：欧洲到 和 为主。②二战后：特点： 移民减少，短期 增加。流向： 国家流向 国家。 4、国内人口迁移： （1）概念：指在 范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 （2）我国古代人口迁移的原因：由于 、 以及 等的影响，人民难以安居乐业，不得不背井离乡大批迁移。 （3）新中国成立以来人口迁移两个阶段：①新中国成立到20世纪80年代，特点：国家有 ，有 进行。②20世纪80年代后：特点：人口迁移流量 ，流向也明显变化。 5、影响人口迁移的因素： （1）自然因素： 、 、 、和 等是最主要的， （2）经济因素：其中 、 和 等是主要的因素， （3）社会因素：其中 、 、 和 等是重要的影响， （4）在影响人口迁移的诸多因素中， 往往起着主导作用。 二、合作探究 1、（1）如何判断是否是人口迁移？A、B、C表示三个不同的地区，箭头表示人口的移动方向。以下哪几种人口移动方式属于人口迁移？ 2、 我国的人口迁移 （1）、读课本P9和图1.9填表 时期 迁移原因 迁移特点 迁移方向 新中国成立到20世纪80年代中期 20世纪80年代中期 （2）、现代我国的人口迁移对迁出地和迁入地分别有何影响 对迁出地： 对迁入地： 3、读P10案例2美国人口迁移完成下面问题 （1）结合所学知识，分析促使美国成为一个移民国家的主要因素。 （2）归纳美国国内四次大规模人口迁移的主要影响因素。 （3）分析美国太平洋沿岸、墨西哥湾沿岸人口迁入的主要原因。 三、巩固提高 （一）基础过关 1．下列人口移动的现象不属于人口迁移的是 A．美一些老年人退休后到南方“阳光地带”生活B．大学生毕业后又回到家乡工作 C．我国峡库区的移民 D．有些省市组织人员到日本等国参观学习 ．三峡水利枢纽工程建设引起的移民 A．多为短期流动人口B．是国家有计划、有组织安排的 c．是在社会文化因素起主要作用的情况下发生的D．对迁入地的建设发展不利 ．随着我国西部大开发的实施，很多人向西部迁移，这种 A．水源条件的改善 B．民族政策的变化 C．交通和通讯的进步 D．经济布局的改变 ． A．B．C．D．[来源:学科网ZXXK]1、图1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移状况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是 A.粤、豫、黔、沪 B.豫、粤、黔、沪 C.粤、豫、沪、黔 D、豫、粤、沪、黔 2、下列对当前人口迁出主要流向的表述豫实际最相符的是 A、河北流向辽中南地区 B、安徽流向京津地区[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X 1