规范汉字书写教育教学工作计划(时间).docVIP

长春市同兴小学规范汉字书写教育教学工作计划 长春市同兴小学 2013年3月 规范汉字书写教育教学工作计划 长春市同兴小学 文字是信息的载体，是人们交流思想、协调社会生产和社会生活的书面工具。语言文字规范化是国家统一、民族团结的标志。为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。为更好地激发学生热爱祖国文字，传承民族文化，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，做到规范、端正、整洁地书写汉字。我校研究制定规范汉字书写教育教学工作计划。 拟设置规范汉字书写指导训练课程 为更好地激发学生热爱祖国文字，传承民族文化，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，做到规范、端正、整洁地书写汉字。我校专门设置了规范汉字书写指导训练课程。 每天早自习为经典诵读与书写规范字交替进行。设置每周一节写字指导训练课，进行专项写字辅导。从而，从时间上保证了学生的写字实践训练。 在写字课堂上，教师要用精炼的语言讲授规范汉字的书写要点，用亲身的书写进行示范练习，用严格的要求训练学生的写字姿势。一节课下来，教师教得轻松，学生学得愉快。 学校选取符合学生实际的写字教材《长春版小学写字指导训练》，同时，学校再斟酌一本硬笔书法教材，两种教材的配合使用，为学生的学习提供了科学的书写范本。 二、成立领导小组，对规范汉字书写工作进行层层管理 为增强了全校教职工搞好规范汉字书写工作的责任感与紧迫感 为推动全校的规范汉字书写工作拟定成立以校长为总指挥，教研主任为负责人的工作领导小组。并拟考察6位经验丰富、在语言文字方面有着深厚功底的教师成为工作小组的成员。协助进行规范汉字书写工作。 为了激发教研组成员的工作热情，发挥小组成员的辐射作用，快速提高全体教师、学生正确使用语言文字的能力，学校领导计划带头参加各种相关活动，做到三个三：即三个带头、三个自觉、三个完善。 三个带头：带头使用规范的汉字，讲标准的普通话；带头纠正发现的问题；带头进行相关工作的宣传。 三个自觉：自觉学习上级下发的相关的文件，自觉参加相关的各 种活动，自觉检查教师、学生使用规范汉字，讲普通话的情况，并相 应做好记录。 三个完善：对于教师在教学中有关语言文字的使用中发现的问题 要不断完善。对于学生在学习中存在的相关问题要不断完善。对于学 校环境建设形成良好氛围中不足之处要不断完善。全校师生人人都是 推普人员，人人都是纠正用字不规范的监督员。 2．强化宣传，做好思想工作。 部分教师、学生对一项工作的认识不够，学校计划开展多种形式的宣传工作。 加强教师的再学习，学习分为两种形式：一种是对相关文件的学 习，组织教师通过用自学和培训的两种形式，对文件的进一步学习让 每一位教师都有自我提高、自我学习和自我完善的意识，对这项工作 的重要性有重新的认识。第二种学习是加强教师的实践意识，每一位 教师对于自己所教学科的相关知识必须有过硬的掌握和运用的能力， 有所延伸，要求教师充分运用《普通话读本》这本书，进行深入的 学习，使每一位教师能够用标准的普通话进行教学，在课堂中做到用 规范的汉字进行教学。 通过这种形式的不断宣传和学习，切实使每一位教师在教学中都 做到了以身示范。这对这一工作的开展起到了一个很好的开端，也使 这一工作的开展有了切实的保证。 三、制度渗透，确保工作的正确实施。 组织教工认真学习教育部和国家语委2000年1号文件关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神。 着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园用字的规范化。学校的各项制度中有明确的使用普通话和用字规范化的目标和要求。全校一盘棋，统筹兼顾，不搞形式主义，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师的身上。学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言、与家长交流的语言，实现师生人人都说普通话，人人都用规范字的目标。 制定严格的制度《教师语言文字工作考评细则》，《教师推普工 作实施办法》等对教师有效约束，学校通过定期、不定期地听课，抽查教案等形式检查教师使用情况，并做以相应的记录，这种方式既是对教师此项工作中开展活动的一种评定，同时也是一种促进，教师在平时的教案、七彩星的评定中，我们都能看到这种学习的成果。 1．普通话的推广。 我校把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对