广东省县域教育现代化督导评估.doc

立足优质高效，突出均衡协调，全力推进教育现代化 ——申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告 佛山市高明区人民政府 二○○九年十一月 目 录 第一部分：推进教育现代化的简要历程 第一阶段（1981-2002年）：教育现代化基础初步奠定 3 第二阶段（2003-2005年）：教育现代化实力明显增强 3 第三阶段（2006-2009年）：教育现代化水平迅速提升 4 第二部分：推进教育现代化的具体做法 一、全面履行教育职责，强势推动教育现代化建设 4 （一）坚持规划先行 5 （二）建立健全政策保障措施 5 （三）全力保障教育经费投入 6 （四）依法规范教育管理 8 （五）上下齐心统筹推进现建工作 9 二、准确把握教育现代化本质特征，促进教育均衡协调 10 （一）大力发展学前教育 10 （二）科学调整中小学校布局 11 （三）创新发展职业教育 11 （四）多层次开展社区教育 13 三、全面提高师资素质，提供教育现代化人才保障 13 （一）培育与教育现代化要求相匹配的师资队伍 13 （二）打造与教育现代化要求相适合的教育管理队伍 15 四、深化素质教育，促进学生全面发展 16 （一）以德育为先培养现代社会公民 16 （二）以课程改革为抓手全面提高教育质量 17 （三）以教育科研为引领提升教育内涵水平 18 （四）以培养个性为着力点激发学生创造潜力 18 五、实施教育信息化工程，着力提升教育现代化水平 19 （一）完善信息基础设施 19 （二）提高师生信息化素养 19 （三）推动教育管理信息化 20 六、开展教育国际交流，推动教育国际化进程 20 （一）加强国际理解教育 20 （二）推动国际交流合作 21 第三部分：推进教育现代化的主要成果 一、优质教育需求基本满足，教育公平程度显著提高 21 （一）教育资源配置优化 21 （二）教育公平得到保障 22 二、教育人力资源全面激活，教师干事创业充满活力 23 （一）教育人力资源全面激活 23 （二）教师干事创业充满活力 23 三、教育教学质量显著提高，教育步入科学发展轨道 24 （一）素质教育全面深入 24 （二）职业教育快速发展 25 （三）学生个性充分发展 26 第四部分：推进教育现代化的区域特色 一、以区为主、区镇(街)互动、统筹推进的动力机制 26 二、城乡一体、优质均衡的教育资源配置 28 三、革命历史传统与现代心理健康教育相结合的德育教育模式 29 四、以学校文化建设为抓手全面彰显学校发展活力 30 第五部分：推进教育现代化的几点体会 一、教育思想现代化是教育现代化的灵魂 31 二、党委支持政府履责是加快教育现代化进程的保证 31 三、改革创新是教育现代化的动力 32 四、队伍建设是教育现代化的关键 32 五、教育质量是教育现代化的生命线 33 第六部分：自我反思与评 立足优质高效，突出均衡协调，全力推进教育现代化 ——申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告 佛山市高明区人民政府 佛山市高明区地处广东省中部，珠江三角洲西翼，全区面积960平方公里，下辖荷城街道和杨和、明城、更合三镇，户籍人口30万人，外来人口9万多人。高明山清水秀，历史悠久，文化底蕴深厚，是明代政治家兼诗人“区氏三杰”（区益、区大相、区大伦）、民主革命先驱“三谭”（谭平山、谭植棠、谭天度）和文化名人梁发等先贤的故乡。近年来，高明历届党委政府抢抓发展机遇，创新发展理念，破解发展难题，促进了经济社会又好又快发展。2008年，全区实现地区生产总值344.4亿元，增长21%；地方财政一般预算收入首次超10亿元，达10.01亿元，增长28.5%。 目前，全区共有全日制普通高中4所，初级中学8所，小学20所，幼儿园27所，职业技术学校2所，技工学校1所，广播电视大学1所，社区学院1所，成人文化技术学校和社区学校各4所。在校中小学生42461人，中职学生5899人，在园幼儿9813人。 建设教育现代化，是落实科学发展观和建设和谐高明的必然要求，也是教育自身可持续发展的必由之路。高明区委、区政府始终坚持走“科教兴区、人才强区”的可持续发展之路，大力实施教育现代化建设工程。2004年12月，区委、区政府印发了《关于贯彻广东省教育现代化建设纲要的实施意见》，把教育现代化纳入全区经济社会发展总体目标；2005年建成省教育强区之后，以更加开阔的视野和创新的思维，积极调动社会各方资源，全面启动了“广东省推进教育现代化先进区”创建工作。2006年，区委、区政府相继出台《关于推进我区教育现代化建设的决定》和《关于推进我区教育现代化建设的实施意见》，提出把“到2010年基本实现教育现代化，教育综合实力居全省前列”作为高明教育近期的