水平三（六年级）韵律活动与民间体育活动.docVIP

水平三（五年级）韵律活动与民间体育活动 花样跳绳:绳中绳教学设计 教学价值和意义 1.朝向孩子的终身发展。 本教材遵循“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标”课程性质，依据体育课程的四个基本理念，结合小学生的生理、心理特点，从学校的实际出发，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力。 2.彰显孩子的个性培养。 从培养学生的个性，能力入手，在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中体现了创新精神，充分发挥了学生的潜能，展示自我，主动活泼地投入到学习活动中。 3.激发孩子的参与热情。 积极参与是一种很重要的体育精神，让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐”的愉悦感受，促进学生自学、自练、自控能力和合作意识的提高。 教材分析 1.跳绳对小学生具有较高的锻炼价值。 本教材选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设 、艺术的生成》水平三、五年级韵律活动与民间体育活动单元。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。 2.花样跳绳对小学生具有较高的活动普及性。 花样跳绳是小学生喜欢的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于器材简单，不需要很大的场地，是小学体育教材中较好的内容。 3.跳绳对小学生具有较高的发展促进性。 通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等有显著作用，同时可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。而花样跳绳方法多种多样，易拓展，具有很强的观赏性，本节课内容为绳中绳，对于从未接触过花样跳绳的学生来说，难度适中，绳中绳跳能激发学生学习花样跳绳的极大兴趣。 三、学情分析　　　　 　 ( 8 分 钟 ) 一、课堂常规： 1．班委整队 检查人数、服装； 2．师生问好 3．安排见习生,宣布本课内容 精神要饱满 身体姿态好 语言提示 启发互动 班委整队 听讲要求 准备热身 四列横队（如图） ××××××× ××××××× ○○○○○○○ ○○○○○○○ 队列队形 原地踏步走 注意力集中 1.教师宣布练习要求 2.口令指挥 1.听清练习要求\ 2.集体练习 四列横队 1 / 2 1’ 小 三、分组慢跑 遵守规则 注意安全 讲解练习要求。 2．强调跑动中的安全。 1．按教师要求小组长带队 2．认真听讲，遵守规则。 3．跑动中要注意安全。 分成4组 2 1’ 中 绳操（音伴） 动作有力，到位 1.教师带领学生完成徒手操练习。 2.口令指挥 1.认真听讲。 2.跟随教师按要求进行学习。 四列体操队形 1 3’ 中 基 本 部 分 （27分钟） 学习绳中绳 练习内容： 1.辅助练习 1有节奏单人跳 1.2三人一组复习8字跳大绳 1.3有节奏双人摇绳 从原地开始练习绳中绳 口诀：居中跳、方向同、齐呼号、节奏准、 全程练习 口诀: 收好绳子继续跳 换个方向跑出去 4.绳中跳法创编 重点: 长绳、短绳动作协调配合。 难点:在绳中绳练习中，结束动作时机的把握。 教学步骤： 1.探讨学习 2.讲解示范 3.分组尝试 4.引导创编 5.总结表扬 1.开动脑筋 2 擅于模仿 3积极动脑 4勇于展示 教师讲解练习要求。 引导学生听节奏进行练习。 教师讲解动作要领、方法并示范。 教师组织学生尝试练习。 教师巡视指导纠错。 引导学生尝试摇大绳同时斜面带绳跑。 2.教师组织骨干学生示范。 3.教师组织学生尝试练习。 4.教师巡视指导纠错。 5.组织学生展示。 1.引导学生进行大胆尝试绳中其它跳法。 2.及时总结、表扬。 听清教师布置的练习要求。 认真练习，注意听节奏信号。\\ 1.认真观看教师示范。\\\\\\\\\\ 2.练习时能够喊出口令。 3.齐心协力，互帮互助。 1.学生探究练习。 2.认真观察教师示范， 重点看示范时进绳的时间，长短绳摇转节奏和摇绳、跳绳配合。 1.积极尝试，大胆创新，体验成功。 2.积极大胆表演。 散点 四列体操队形 散点 全班分成四组 4 4 4 4 4 2 2’ 2’ 1’ 2’ 5’ 2’ 中 中 中 五、堂堂练:上肢力量 积极参与 挑战自我 1.提出要求 2.组织比赛 3.评价激励 闯关挑战赛 四列体操队形