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行业特色型大学创业孵化中心构建模式研究 　　摘要：在国家大力提倡创新创业以及高校毕业生就业情况不容乐观的大背景下，以大学为依托建设的大学生创业孵化中心，作为开展大学生创新创业教育和活动的创新创业实践基地，在各类高校中发展迅速。本文针对行业特色型大学，探讨了其构建创业孵化中心的意义及构建模式，旨在为相关院校大学生创业孵化中心的构建提供参考。 　　关键词：行业特色型大学；创业孵化中心；构建模式 　　0 引言 　　2015年，大众创业、万众创新成为国家战略，在全国掀起一股创业创新的风潮，大学生创业工作被提到新的高度。早在2009年，政府工作报告中就指出，要把高校毕业生就业放在突出位置，加快建设一批投资少、见效快的大学生创业孵化基地。教育部也多次强调，要在高校中推广毕业生创业典型。以大学为依托的创业孵化中心，有利于培养大学生创新精神、开展创业教育和活动、促进项目成果转化。本文以行业特色型大学为例，探讨了其构建创业孵化中心的意义及构建模式。 　　1 行业特色型大学构建创业孵化中心的意义 　　行业特色型大学是以行业为依托，具有显著行业特色、突出学科群优势以及专才型人才培养理念的高水平研究型大学，如中国石油大学、华北电力大学等。相比综合性大学，其在学科设置、人才培养、科研体系、社会服务等方面具有术业专攻的特点，重视实践与应用性，与相关行业企业密切合作，能够及时跟踪和解决行业内的重大战略技术问题，行业也能在资金、学科前沿技术等方面给予重要支持与帮助，形成牢固的产学研联盟。 　　如今，在国家大力提倡创新创业以及大学生就业形势不乐观的背景下，行业特色型大学构建创业孵化中心具有重要意义。 　　1.1 提升学生实践创新能力，提高科研成果转化率 　　在行业特色型大学中构建创业孵化中心，能够吸引学生以创业团队的形式入驻，促进理论研究成果应用于实践，实现科研成果商品化，产生巨大的经济和社会效益。 　　1.2 拓宽学生就业渠道，增强就业竞争力 　　行业特色型大学毕业生就业主要面向行业内企业，受行业发展情况制约较大，而学生通过创业孵化中心自主创业，既可以增加就业岗位，拓宽就业渠道，以创业带动就业，又能够提升学生创新精神和管理才能，提高就业竞争力。 　　1.3 有利于学校总体学风的优化 　　学生参加创业实践，需不断学习专业知识，自主学习、独立思考，充分调动主观能动性。当越来越多的学生由被动学习变为主动学习时，学校的总体学风将得到优化。 　　1.4 有利于加强校企合作，吸纳社会资本 　　行业特色型大学构建创业孵化中心，可以为在校大学生联系并提供创业项目，加强与行业企业和社会团体的合作交流，吸引社会资本，实现学校与企业和政府间的资源共享。 　　2 行业特色型大学创业孵化中心构建模式 　　本文所探讨的创业孵化中心是以行业特色型大学为依托的学校主导型创业孵化中心，一般建设在校园内或学校邻近区域内，由学校作为运营管理和资金投入主体，为校内师生的科研成果、创业项目提供孵化支持。 　　2.1 明确创业孵化中心功能定位 　　行业特色型大学应充分整合校内外资源，依托校内师资和重点实验室等与政府及行业企业开展合作项目，将孵化中心建设成为创业教育、创业培训、创业实践和创业孵化的综合性服务平台，为入驻学生团队提供创业场所、创业导师、项目研发指导、政策咨询、投融资、跟踪辅导等服务，实现与行业企业和科研院所的对接。 　　2.2 建立规范有序的创业孵化中心管理与运作机制 　　创业孵化中心作为培养学生创新精神、开展创业教育和活动、促进成果转化的创业实践基地，应建立规范有序的管理与运作机制。 　　一是设立健全的管理架构。成立由主管校领导牵头，行业协会、校内相关职能部门、各院系及创业导师等参与的大学生创新创业教育指导委员会，为孵化中心的运行提供决策指导；专设管理办公室或工作组负责孵化中心的日常管理；成立学生创业社团协助办公室或工作组进行孵化中心的活动开展、项目推介、日常接待等工作。 　　二是形成完善的运作机制。制定章程，明确学生团队入驻条件、程序、权利与义务、转让与退出机制等，保证中心各项工作规范有序开展；成立入驻项目评审委员会，保证入驻项目评审的公平公正；邀请校内创业导师、社会创业先进典型、行业企业家、工商、税务专家组建创业辅导团队，对项目进行指导。形成动态管理、学生自主、规范有序的良性运作机制，确保项目创意申报-项目评审-项目入驻-项目实施-项目指导-项目考核-项目成果展示-项目与企业对接各阶段活动的顺利进行。 　　2.3 开展形式多样的创业教育，注重创业导师团队建设 　　行业特色型大学应将大学生创业教育纳入学生必修课程体系，结合学校特色和创业教育实际情况，制定教学大纲，引导学生参与创新创业竞赛。同时，利用行业背景优势和校友资源，与行业