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魅力多媒体技术 　　【摘要】本文阐述了多媒体计算机技术相关概念，特点，多媒体技术在教学过程中的魅力;举例说明多媒体计算机技术在教学过程中的运用，从课堂教学实践出发重点看多媒体网络技术在课堂教学中合理运用从而提高教学质量与效率这一问题，总结了多媒体网络环境下的课堂教学所有的互动性、情境性、资源共享性、辅助性以及个性化等特征，据此提出了合理运用多媒体网络技术提高课堂教学效率的三大策略，即选准运用多媒体网络技术的合理切入点，设计好多媒体网络课型，合理运用多媒体网络技术标准等。 　　【关键词】多媒体网络技术;效率;多媒体课件;制作开发;应用 　　多媒体技术作为当前计算机领域的最新成就，90年代初问世，人们就被其丰富的信息量与极强的表现力所吸引。计算机技术的高速发展，促使多媒体技术日益成熟，它和传统的计算机辅助教学CAI紧密结合形成了多媒体CAI（简称MCAI）。MCAI解决了传统教学方式中的许多弊端，为现代教育创造了一种全新的教育模式，并使现代教学管理，监督与评估更加科学、合理。而从上世纪九十年代开始，教育部门就一直高度重视现代教育技术在教育教学中的应用研究。特别是近年来，根据当时拥有的硬件设施和教师所具备的信息素养等条件，就选准课堂教学这一关键点进行研究，重点探索如何在课堂教学中合理运用多媒体网络技术提高教学质量与效率。 　　一、多媒体及多媒体网络技术的内涵及特征魅力 　　多媒体（Multimedia）是指与计算机控制有关的领域，该领域包括文本、图形、静态和动态的图像、动画以及任何能够将各种类型的信息数字化地再现，储存和处理的其它媒体。而多媒体技术，就是将诸如图、文、声、像、动画等多种媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术，所以也称多媒体计算机技术。而现代教育技术在课堂教学中的运用主要表现为给课堂教学提供一个多媒体网络环境。网络（Network）是指将地理位置不同且有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和通信线路连接起来，在网络软件的支持下实现彼此之间的数据通信和资源共享的系统，又叫计算机网络。多媒体网络环境指的是在广域网（即Internet）中可以进行文本、图形、图像、动画、音乐、声音等各种信息处理和组合的数字化环境。 　　1.多媒体技术的特征之一，复合性 　　多媒体技术复合了文本、图像、图形、声音、视频和动画等多种媒体信息，同时采用大容量的只读光盘（CD-ROM或DVD-ROM）来保存多媒体信息，一张CD-ROM光盘，可以记录超过1小时的活动图像或27.5万页文章（A4），1.8万页计算机图表，信息容量可达680MB，DVD-ROM则更是把单碟容量提高到了4.7GB，为用户提供了丰富的信息量存贮媒介。 　　2.多媒体技术的特征之二，高度的集合性 　　高度的集成性表现在两个方面，一是指信息媒体的集成。它将多种媒体有机地同步组合成一个完整的多媒体信息，即多通道统一获取、统一储存与组织、共同表达事物;二是处理多种媒体信息的设备或工具的集成。对硬件来说，多媒体设备集成为一个整体，包括能处理多媒体信息的高速及并行的CPU系统，大容量储存系统，适合多种媒体多通道输入输出的接口及外设，宽带网络接口等。至于软件也一样，有集成一体化的多媒体操作系统，适合于信息管理及处理的软件系统和创作工具等。 　　3.多媒体技术的特征之三，强大的交互性 　　交互性也是多媒体计算机技术的关键特征，它将更有效地为用户提供和使用信息的手段。它利用图形交互界面和窗口技术，使人们能通过友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。使用者只需通过鼠标点击，或用手指触摸屏幕上的图形提示标志就可以浏览各种信息，延长信息的保留时间，有利于用户对信息的理解，而且交互的本身也作为一种媒体参与了信息的传递和转换，为多媒体技术的应用开辟了更加广泛的领域。 　　二、多媒体网络技术在教学中魅力的体现 　　多媒体技术在教育教学过程中有助于激发学习兴趣，多媒体系统可处理和储存大量的信息，集图、文、声，像、动画等为一体，与眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致，能生动、形象地调动各种感官的和谐运转，感染力极强。例如，在思想品德课中，利用多姿多彩，变化莫测的多媒体技术可将抽象的概念“影像”化，能直观地帮助学生认识生活，了解社会，明辨是非，分清善恶，不断提高道德修养。此外，借助多媒体系统教学也有利于学生非智力因素的培养，能激发学习兴趣，活跃思维过程，减轻心理负担，使学习变得轻松愉快。 　　多媒体技术有助于提高学习效率，采用多媒体技术进行教学，可充分调动学生的耳、口、眼、手等多种感官同时投入学习。多媒体系统的交互作用，能形成一个全方位的信息场，在交互过程中的真实感、亲切感，有利于发挥学生的主体作用（参与性），有助于学生的技能训练和智力