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论信息技术在高中地理环境教育中的应用 摘 要 现代信息技术的发展，促使高中地理环境教育的教学方式面临新的挑战与机遇。如何充分利用信息技术促进高中地理环境教育已成为学术研究的热点。论文基于信息技术资源直观、共享、快捷等特点的分析，认为信息技术在高中地理环境教育中的应用领域有：一是可广泛应用于课程资源开发，辅助教学设计；二是课堂教学演示，直观呈现知识；三是拓展第二课堂，促进探究学习。 关键词 信息技术 环境教育 高中地理 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.045 Abstract With the development of modern information technology， the teaching methods of geography environment education in senior high school are faced with new challenges and opportunities. How to make full use of information technology to promote high school geography education has become a hot spot of academic research. The analysis based on the characteristics of information technology resources intuitive， sharing and fast that the field of the application of information technology in the environmental education in high school geography： can widely used in the development of curriculum resources， teaching aided design； the second is the classroom teaching demonstration and visual presentation of knowledge； the third is to expand the second classroom， to promote inquiry learning. Key words information technology； environment education； high school geography 0引言 信息时代的到来促使学校教育向着信息化的方向发展，中学地理教师必须明确信息技术在高中地理环境教育中的应用领域，充分利用信息技术手段对时间与空间的表达优势，丰富地理环境教育的内容，改变地理课堂教学形式，拓宽学生获取环境信息的途径，从而真正做到“在环境中”进行环境教育。 1信息技术应用于高中地理环境教育的意义 信息技术的出现，丰富了教学内容与形式，极大程度地弥补了传统教学的不足。它在高中地理环境教育中能够结合所教内容，综合地处理声、文、图信息，具有集成性、交互性、虚拟性和便捷性四大特点。① 信息技术应用于高中环境教育领域具有重要实践意义。一是有利于高中地理环境教育的课程开发与设计。教师应该运用信息技术辅助课堂教学，设计出具有基础性和时代感的高中地理环境教育课程。二是有利于改变教学形式，提高教学有效性。教师运用信息技术直观呈现或动态模拟环境问题典型案例的现实情景，寓教于景、于情、于乐，便于激发学生独立思考、自主分析以及动手操作，形成对环境正确的道德感、责任感和价值观。②三是有利于学生拓展地理环境教育的信息与知识面，借助信息技术模拟现实环境问题情境，培养学生的信息检索、整理、分析能力以及信息技术呈现技能。四是有利于提高学生的环保意识，培养学生对环境问题的理解、解释能力和解决环境问题的决策能力。③ 2高中地理环境教育对信息化教学资源的要求 高中地理课程基本理念中强调信息技术在地理学习中的应用，要求利用信息技术营造出有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。④同时，《中小学生环境教育专题教育大纲》也明确要求：学生要在亲身参与中增进交流与理解，形成正确的环境价值观和可持续发展的决策与行动意识。⑤因此，高中地理教师应该充分利用信息技术去开发地理环境教育的信息资源，设计出具有一定教学价值，适合学生学习发展，面向学生的“教学并重”的信息化教学资源。 （1）新目标要求信息资源的内容是面向学生的“学习型”资源。“学习型”资源指利用信息技术选择并组织以学生为中心的体验型的教学资源。新目标要求高中地理环境教育