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论克里希那穆提智慧教育思想 　　摘 要 克里希那穆提（1895-1986），是二十世纪最卓越的灵性导师，被萧伯纳誉为所见过的最美的人类。他的思想新颖独特，他的智慧和洞见吸引着无数的学习者。在教育领域，他从智慧的高度对教育进行的解读，于他深遂的眸子，可以发现超然智慧光彩的闪现。从智慧的角度来领悟教育，不仅使我们对教育有了新的认识，也使我们能够从教育的本质内涵上对教育进行重新审视，为探寻当前教育的发展提供新的思考。 　　关键词 克里希那穆提 智慧教育 学校教育 　　中图分类号：G40-06 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.004 　　On Jiddu Krishnamurti s Wisdom Education 　　XU Ting 　　（College of Education， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637009） 　　Abstract Jiddu Krishnamurt？is a famous thinker， philosopher of India， was hailed as the greatest mentor in twentieth Century. His thought is unique and novel， in the educational field， he become an independent Scholar， highlight education in perspective of wisdom.not only makes us have a new understanding of education， but also enable us to re-examine the education from the essence， providing a new respects for the development of the current education. 　　Key words Jiddu Krishnamurt; wisdom of education; school education 　　1 真正的教育应该充满爱、自由和智慧 　　学校教育是人们获取知识和智慧的主要方式，但在长期的发展过程中却出现偏离轨道的现象。学校教育曾一度把传授知识这一基本目的当作惟一的目的，忽视了教育的更高目的，在于智慧的启迪和情操的陶冶。教育在于唤醒人性，使人觉悟，寻找人生的真谛。克里希那穆提认为 “正确的教育，与任何的意识形态都不相关，不以任何学说为基础，也不是一种手段，而是帮助个人，使其成熟、自由，绽放于爱与善良之中。”①正确的教育应该是让受教育者感受人性光辉的沐浴，走进一个丰富而美好的精神世界，体验大自然的多样性与和谐之美，对人类灿烂辉煌的文明感到敬畏。这才是教育应该关心的事，而非按照理想的模式来塑造孩子。“正确的教育是培育一种完整的生活，惟有这种教育才能创造出一种新的文化和一个和平的世界”。②培养具有完整智慧的人，建立正确的关系、重拾单纯的敏感，使人自由、充分而智慧地发展。通过这种教育，人们能获得精神的富足，富有智慧，充满仁爱，对生活和周围的事物敏感，从而能愉悦与世界和谐共处。“教育的目的在于培养完整的人，具有智慧的人。”③通过教育实现人的自由发展，培养完全之人物，使人之能力，无不发达且调和。教育要帮助个人去发现真正的价值，于探讨和觉悟中感悟生活的意义和幸福的真谛。智慧教育以新的视角探寻教育的内涵，寻找充满爱、自由和智慧的教育。 　　2 教育的本质――追寻智慧 　　智慧源于生活，是经验的再造，教育是对经验的积极审思，是智慧追寻的过程。地球上最美丽的花朵，是人类的智慧，是独立思考着的精神。教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。使每一位学生在将来都充满浓郁的人格魅力，散发着良好教育的精神和情怀。教育因其独特的方式而具有智慧的内在性格，天然地将知识与智慧融合，形成独具特色，卓尔不群的个体。智慧教育在明明德，在亲民，在止于至善，是追求真善美的和谐统一。智慧教育在于促进人的全面和谐发展，引导人过有意义、有价值的生活 。智慧教育的根本目的在于通过自我修养，自我完善，君子博学而日参省乎己，形成独具个性的完整的智慧体系，从而更加有效地走向丰富多彩的生活。现行教育没有给学生提供走向美好生活的原动力，使学生积极进取，勇敢而自信地面对生活。“我们现行的教育，是以发展效率为主要目标，而我们便陷于这个无情的大机器里。”④现行教育以给人窒息的方式戕害天真的学生，使他们在黑暗中处处碰壁，而找不到希望的出口。现行教育使学生对社会只会简单地适从，