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趣味性教学在JavaScript中的实践 　　摘要：针对目前学生学习JavaScript感觉理论学习枯燥无味，大量练习题繁琐并且做题过程中屡屡受挫，渐渐失去学习兴趣，产生了恐惧情绪的情况，我在JavaScript课程教学中实践探索了趣味性教学方法，采取从教学语言上提高趣味性，创设趣味性教学情境，设置任务增加趣味性。通过实验班级与对比班级对比发现采用趣味性教学调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，并且培养学生良好的学习习惯。 　　关键词：JavaScript；趣味性；实践 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）10-0130-02 　　1 趣味性教学在JavaScript课程教学中应用的必要性 　　学习是一种十分复杂而艰苦的脑力劳动。如何让学生从艰苦的脑力劳动中解放出来，并让他们对所学的内容产生兴趣，这是目前教学改革中的一个重要课题，怎样才能很好地解决这个课题，趣味性教学就是一种很好的方法，下面我就结合JavaScript教学来谈谈趣味性教学方法的应用。 　　JavaScript是目前最为流行的客户端脚本语言之一，它具有良好的动态性、交互性以及跨平台。目前，JavaScript已于HTML、CSS一起成为网页设计中不可或缺的组成部分，因此，其在计算机专业课程体系中所起的衔接作用也为越来越多的应用型高校所重视。然而JavaScript课程过时的教学方法问题也日益凸显出来，教学方法的改革也提上了日程。 　　JavaScript是客户端脚本语言，可以给浏览器增加动态效果。刚开始学习这门课的学生对这门课抱有一种新鲜感，觉得这种语言能给静态的网页加上动态效果挺有意思，上课的动力很大。但是随着几节大量概念的讲解，学生开始感觉理论学习枯燥无味，另外这门课还是一门实践性很强的课程，每节课学完理论之后还会进行大量上机练习，上机题本身就比较繁琐，另外经过思索之后并不是所有的练习题都能做出来，因此屡屡受挫，久而久之，学生便失去学习兴趣，产生了恐惧情绪，将会影响到后续的学习。JavaScript课程如果继续采用这种传统的教学方法和教学手段，很难达到预期的教学效果，反而会导致部分学生产生厌学、甚至逃学的恶性循环后果，针对此种情况我在JavaScript课程教学中实践探索了趣味性教学方法。 　　2 趣味性教学在JavaScript课程中的实践 　　趣味性教学是要能启发学生学习的动力，启发学生的好奇心，让学生能够积极性来学生，从而变被动学习为主动学习，大大提高学习效率，提高学生的学习成绩。趣味性教学也不是一两句话就能说清楚的，这需要一线教学工作者积极创新，不断探索，结合学生的具体情况，才能制定出合理高效的趣味性教学方案和模式，为教学工作服务。下面我就结合我上JavaScrip课的情况谈谈趣味性教学的应用。 　　2.1 师生关系要和谐融洽 　　教师的教与学生的学是一对矛盾的统一体，只有这对矛盾统一体在教与学的过程中达到和谐融洽，才能很好地完成教学任务。首先教师必须转变落后的教学理念，树立民主、平等、和谐的新型师生关系理念，摆正自己在教学中的位置，充分发挥学生的主体作用；其次，学生要学会倾听学生，“倾听教育”的前提和基础是热爱学生，只有这样教师才能走进学生的情感世界，去倾听、去感受学生的喜怒哀乐。通过学生的表现，关注学生的想法，理解学生，最大限度的善待学生，在此基础上正确的引导学生，从而达到真正的意义上的教学相长；另外，教师要面向全体学生，关注每个学生，因材施教，把每个学生都培养成才，这是素质教育的基本要求，也是建立新型师生关系的重要基础。学生的“亲师性”还是比较强的，只有对老师产生了好感，才会乐于学习这门课，从而才会引起对这门课的重视，产生学习的兴趣，才会下功夫学习这门课，学习成绩自然也就会提高。否则，他们对这门课产生了逆反心理，由于对老师的不喜欢，而会到这他们学不好这门课。在JavaScript这门课教学中我就很重视和学生的关系，很乐意倾听学生在学习中的苦和乐，知道他们的苦恼，并想办法帮他们解决问题，是他们喜欢我这个老师并且爱上这门课，为学好这门课打好基础。 　　2.2 从教学语言上提高趣味性 　　教学幽默是教学艺术的一种特殊的表现形式，是用富有情趣、意味深长的表现手段传授知识。幽默的语言可把深奥的事物形象化，把抽象的事物具体化，再现教材内容。教学幽默主要体现在教学语言幽默，它是教师运用出人意料的、引人发笑的语言来激发学生的学习兴趣，当然可以配合适当的动作和表情，引发学生积极思考和制造一种轻松和谐的氛围给学生带来欢乐、愉悦，让学生轻松的接受知识，消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，启发学生的心智活动，同时在激发学生学习兴趣、增强学习动机方面起着重要作用。比如：在讲解随机数时，按