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1881教学设计
教学设计课程基于网络考核改革试点方案
一、课程说明
教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一,又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员,设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径,因此,教学设计主要是关于提出最优化教学的处方的一门学科。教学设计是建立在学习理论、课程教学理论、传播理论和系统理论方法等科学基础上的技术,也可以称为科学的技术。当素质教育的观念逐渐渗入人心,由理论探讨转向政府行为和教师的自觉实践时,如何摆脱“应试教学”的桎梏,从“粗放式的增加投入精力与时间”转向“着眼于提高教学效益”变的越来越重要。教学设计正是可以在这方面发挥积极作用的一种现代教育技术。课程的主要内容:教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、发展和制定教学策略、教学媒体的选择与组合应用、教学效果的形成性评价及终结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。
二、网上考核整体规划
1. 本考核改革试点方案的使用对象:小学教育专业的本科学员和教育技术专业的本科学员。
2.网上考核的内容包括形成性考核和终结性考试两部分。形成性考核成绩占课程总成绩的50% ,终结性考试占课程总成绩的50% ,两项合成为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考试成绩都必须及格方为考试及格。形成性考核的形式为专题讨论和小论文,总结性考核采用网上测验的形式。
3.形成性考核和总结性考试的基本内容(见表1、表2)。
表1
序号 内容 形式 时间 占形考 1 形
成
性
考
核 专题讨论(1) 网上讨论和发布 两周 20% 2 专题讨论(2) 网上讨论和发布 两周 20% 3 专题讨论(3) 网上讨论和发布 两周 20% 4 专题讨论(4) 网上讨论和发布 两周 20% 5 实践练习(5) 网上发布 七周 20% 表2
序号 内容 形式 时间 占终考权重 1 终结性考试 学习档案检验 网上进行 3月10日(或9月10日)——6月23日(或12月3日) 50% 综合性测验 网上进行 6月23日(或12月23日)——7月1日(或1月5日) 50% 4.形成性考核由五次网上活动构成,要求在规定时间内完成。形成性考核成绩按照百分制计算,每次成绩均,占总成绩的10% 。形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。5.总结性考核采取上网在线考核(闭卷形式)和对于学习档案的检验。在线考核时间为60分钟。总结性考核以百分计。总结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识、基本方法
三、网上考核实施办法
(一)形成性考核实施方案
1.第一次形成性考核
(1)发布时间:开学第二周。完成时间:开学第四周。
(2)专题讨论题目:
①教学设计的理论基础包括哪些内容?
②它们与教学设计的关系和影响是什么?
③常见几种教学设计模式的各自特点?
(3)要求:需要学生在学习完第一章至第二章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于3幅,每幅字数不少于250字(网上发布)。并参与实时讨论,时间50分钟。(100分)
2. 第二次形成性考核
(1)发布时间:开学第四周。完成时间:开学第六周。
(2)专题讨论题目:
①学习需要分析的工具和步骤有哪些?
②内部参照分析与外部参照分析的共同点和不同点?
③如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤?
④教学内容的取向有哪些?各有什么特点?
⑤目标分类的理论主要有哪几种?
⑥行为目标的表述包括哪几方面的内容?
⑦如何认识目标分类?
(3)要求:需要学生在学习完第三章至第四章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于7幅,每幅字数不少于150字(网上发布)。并参与实时讨论,时间50分钟。(100分)
3. 第三次形成性考核
(1)发布时间:开学第六周。完成时间:开学第八周。
(2)专题讨论题目:
①教学过程设计最优的诠释?
②课堂常用的三种教学方法有哪些特点?
③三种教学组织形式各自的优点和不足?
④设计教学情境的方式和应注意的问题有哪些?
(3)要求:需要学生在学习完第五章至第六章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于4幅,每幅字数不少于250字(网上发布)。并参与实时讨论,时间50分钟。(100分)
4. 第四次形成性考核
(1)发布时间:开学第八周。完成时间:开学第十周。
(2)专题讨论题目:
①媒体使用的原则有哪些?
②选择教学媒体的经验方法有哪些?
③设计多媒体教学的步骤内容有哪些?
④学习过程评价可以采用哪些方法?
⑤学习结果评价的主要有哪些评价工具?
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