24 愚公移山《列子》教学设计.docx

24愚公移山/《列子》

课程：初中语文

教材：初中语文统编版八年级上册

章节：24愚公移山/《列子》

教材分析

《愚公移山》是部编版初中语文教材中的经典文言文，出自《列子》。它讲述了北山愚公不畏艰难，决心移走太行、王屋二山，最终感动天帝而成功的故事。本单元探讨人应有的品格与志趣，借助这篇文章，能让学生感受古人坚韧的意志和远大的抱负。通过学习，学生可借助注释理解文意，积累文言词汇，提高文言文阅读能力，体会古人智慧，培养面对困难勇往直前、坚持不懈的精神。

学情分析

初中阶段学生已具备一定文言文基础，能理解常见文言字词。学习《愚公移山》时，其坚持不懈的精神易引发学生敬佩之感，也能促使学生思考面对困难的态度。课文篇幅不长、故事性强，较易理解，且部分语句朗朗上口。核心要点在于理解愚公精神及文言字词，如“且”“焉”等。难点在于理解文中人物形象的寓意及蕴含的哲理，需引导学生深入思考，体会其超越时代的价值。

教学目标

1.语言建构与运用：积累文中重点文言字词、句式，能够准确通顺地翻译文言文，提高文言文阅读与表达能力。

2.思维发展与提升：理解愚公与智叟的不同观点及论证过程，培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：感受愚公移山这一故事所展现的坚毅、执着等精神品质之美，体会其蕴含的朴素而伟大的力量。

4.文化传承与理解：了解古代神话传说这一文化形式，传承文中愚公不畏艰难、坚持不懈的中华民族传统精神。

重点难点

教学重点：

理解愚公移山的故事情节，掌握文中重要文言字词的含义与用法。

学习愚公不畏艰难、坚持不懈的精神。

教学难点：

体会愚公与智叟两人观点及形象对比所传达的深刻寓意。

感悟古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定决心这一情感内涵。

课前任务

课前任务一：资料搜集与整理

任务内容：请同学们在预习课文之前，通过查阅书籍、网络搜索等方式，搜集有关《列子》这本书的相关资料，包括作者简介、作品风格、书中其他经典故事等内容。同时，查找一下在中国古代神话传说中，还有哪些故事是体现了坚持不懈、克服困难精神的。

任务要求：

将搜集到的关于《列子》的资料进行简单整理，记录下关键信息，比如作者生活的朝代、《列子》大致的创作年代、作品主要的思想特点等，字数在100-200字左右即可。

对于体现坚持不懈、克服困难精神的古代神话传说故事，至少搜集两个，并能用自己的话简要概括一下故事的主要内容，每个故事概括内容在50-100字左右。

课前任务二：圈画批注初读感受

任务内容：认真阅读课文《愚公移山》，在阅读过程中，圈画出你认为文中能够体现愚公移山决心的语句，以及智叟嘲笑、反对愚公移山的语句。同时，在阅读完课文后，在文章旁边简单写下你初读这篇课文的感受，比如对愚公做法的初步看法、对智叟态度的印象等。

任务要求：

圈画语句要准确，可使用不同颜色的笔进行区分，比如用红色笔圈画出体现愚公决心的语句，用蓝色笔圈画出智叟相关语句。

初读感受要真实、简洁，字数在50-100字左右。

课堂导入

同学们，假如你家门前有两座大山，出行极为不便，你会怎么做？今天我们要学的《愚公移山》，讲的就是北山愚公面对太行、王屋两座大山的解决办法。他不顾年迈，带领家人决心移山，这过程中还发生了许多有趣故事，让我们一起走进课文，看看愚公能否成功移山。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

《列子》相传为战国时期列御寇所著。列御寇，亦作圄寇、圉寇，是道家学派的重要代表人物。他一生安贫乐道，不求名利。其代表作《列子》，内容多为民间故事、寓言和神话传说等，对后世文学创作有深远影响，在我国古代文学史上占有重要地位。

【写作背景】

《愚公移山》出自《列子》，战国时期，社会动荡不安，各诸侯国纷争不断。在这样的时代背景下，人们渴望凭借自身的努力去克服重重困难，改变现状。作者通过讲述愚公移山这一寓言故事，传达出一种坚持不懈、战胜困难的精神，激励着当时的人们在艰难的生活中保持坚定信念。

文学文化常识：

太行、王屋二山：太行山在山西高原和河北平原之间，是中国地势二、三级阶梯的分界线之一；王屋山位于河南济源市，因山有三重，状若王屋而得名。二者在古代传说中常被提及，常作为高大险峻、难以逾越的象征。

【文体知识】

《愚公移山》是一篇寓言故事。寓言通常是通过简短的故事来寄托深刻的道理，往往带有讽刺或劝诫的性质。它一般会塑造鲜明的人物形象，如本文中愚公的坚持不懈和智叟的目光短浅形成鲜明对比，故事结局常以传达出某种哲理而告终，让读者从中获得启示。

【文题解读】

“愚公移山”这个题目直接点明了故事的主要内容，即愚公要移走太行、王屋两座大山。愚公作为故事的主人公，他的行为看似愚笨，实则蕴含着坚定的信念和持之以恒的精神。通过愚公移山的过程以及与智叟的争辩等情节，展现了面对困难应有的态度，从而传达出