24送东阳马生序第二课时.docVIP

24 送东阳马生序（2） 课型： 新授主备人： 张翠平审核组长： 张翠平审核主任： 马会超 温馨寄语： 这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。 使用说明： 认真阅读《送东阳马生序》课文，结合讲学稿上设计的问题，深入学习课文，理解文章表现的中心。 学习目标： 1、了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。 2、学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。 文章的内容层次和作者刻苦求学、自大励奋进的精神。 我国古代文化中刻苦求学的故事 囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书·东胤传》：“ 胤 博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤以照书，以认继日焉。”《尚友录》卷四：“孙康，晋京北人，性敏好学，家无油，于冬月尝映雪读书。” 悬梁刺股：《战国策·秦策一》：“ 苏秦 读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》：“孙花色品种字文宝，发学，晨夕不休。乃至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。” 凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 画荻教子：《宋史欧阳修传》：“ 修 四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。 （2）、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？ （3）、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文的句子是： （ 4）、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ （5）、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 探究释疑 宋濂在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？ 当堂训练： [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 [乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕 zhǎn 粥不充，日昃 zè太阳偏西 始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1、解释下面加点的字。 4分 ①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环： ③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充： 2、将文中划线的句子译成现代汉语。 4分 ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②或夜昏怠，辄以水沃面。 3、[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。 2分 [甲]文： [乙]文： 4、[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。 5分 拓展延伸： 本文最后一段表明了写作目的，写作目的是什么？ 刘寨镇初级中学2011-2012学年下学期导学案 使用时间：2012年 月 日 年级：八 学科：语文 章节：第五单元 课题：24 送东阳马生序 主备人：张翠平 审核人：马会超 授课人： 页码： 装 订 线