s版第三册册语文教学计划.docVIP

基 本 情 况 (1)本班共有学生54人，大部分学生热爱学习，学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，课堂上专心听讲，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩优。但也有小部分学生语文基础较差，对学习缺乏热情，课堂上极少参与集体和小组学习，课后常常不能按质按量完成作业，学习成绩不理想。因此，如何使这些后进生迎头赶上，与整个班集体齐步前进，从而全面提高教育教学质量，成了本学期语文教学的重点及难点所在。 (2)班共有学生53人，从上学期的平时成绩和期末考试成绩来看，大部分学生的基础知识较扎实，有较好的学习习惯，有明确的学习目的和端正的学习态度。但学习方法较死板，阅读及写作能力较差，自觉自控能力差。针对这些情况，本学期要加强学生对学习语文的兴趣培养，努力提高学生语文素质水平。 (3)班本班共有学生54人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣，基础知识掌握较好，平时能勤思考，学习自觉，上课专心，大胆举手发言，回答问题声音响亮；作业认真，字迹比较工整；并掌握了一定的学习方法，有良好的学习习惯。上进心较强，渴望学到知识，有较强的纪律性。有一部分学生已有一定的自学能力，知识较丰富，并有一定的写话能力，有很大的潜力。但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。针对学生中存在的实际问际，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文能力。 (4)本班本学期有学生52人。大部分学生家长素质教高，关注孩子的成长，重视家庭教育，在家能督促孩子学习。大部分学生学习品质也较好，在经过三个学期的教育学习之后，大部分学生学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩不错。但，也有小部分学生，智力和非智力因素都比较差。课堂上极少参与集体和小组学习，在家也常常不能完成作业，学习成绩不理想。所以，教师要特别关注后进生，切实加强对后进生的监督、辅导、教育，全面提高教学质量。 (5)班本班共有学生54人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣，基础知识掌握较好，平时能勤思考，学习自觉，上课专心，大胆举手发言，回答问题声音响亮；作业认真，字迹比较工整；并掌握了一定的学习方法，有良好的学习习惯。上进心较强，渴望学到知识，有较强的纪律性。有一部分学生已有一定的自学能力，知识较丰富，并有一定的写话能力，有很大的潜力。但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。针对学生中存在的实际问际，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文能力。 (6)本班本学期有学生54人。大部分学生家长素质教高，关注孩子的成长，重视家庭教育，在家能督促孩子学习。大部分学生学习品质也较好，在经过三个学期的教育学习之后，大部分学生学习目的明确，能按要求完成学习任务，识字能力较强，能参与小组合作学习，作业书写工整，学习成绩不错。但，也有小部分学生，智力和非智力因素都比较差。课堂上极少参与集体和小组学习，在家也常常不能完成作业，学习成绩不理想。所以，教师要特别关注后进生，切实加强对后进生的监督、辅导、教育，全面提高教学质量 教 材 分 析 教材内容体系 ????本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情景图开头；接着是4-5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后有1个语文百花园，有的单元在语文百花园前插入一次识字课。 ?二、教材的特点 ????1、人文性。注意人文性和工具性的统一，增强了人文内涵。?2、综合性。遵循母语教育规律，突出“综合识字，早期阅读，自主实践，和谐发展”的教材特色。? 3、自主性。教材从内容和呈现方式上努力体现学生主体地位，力求促进学生学习方式的转变，引导学生自主地学习。4、开放性。练习形式的设计，尽量留给师生思考和想象的空间；加强课内外的沟通与联系。 三、教材重点 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。掌握正确的写字姿势和握笔方法。 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。 3、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4、热心参加各种活动，愿意与别人交流，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论。 四、教材难点 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用各种方法主动识字。 2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。 3、培养写话兴趣，乐于把自己观察