Unit5第二课时说课稿.docVIP

Unit 5 When was he born ?第2课时说课稿 教材分析： 本课题为When was he born? 本单元主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的使用，尤其是一般过去时态的特殊疑问句。本节课继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就。采用角色扮演（Role play ）、练习（Practising ）、大声朗读（Reading loudly）、问与答（Asking and ansering）等方式组织教学，师生互动、生生互动，团结协作。以此不断提高学生英语动嘴、动脑能力；通过播放英语录音帮助学生进一步熟悉英语听力学习技巧，从而引导他们进一步加强英语学习兴趣，最终进一步提高他们的英语听、说、读、写等综合能力。 学情分析： 同学们在上节课已学习了一般过去时，知道并了解了乔丹，邓亚萍，贝克汉姆等名人，本节课充分利用学生的好奇心，让学生对名人的历程产生兴趣，从而调动他们的积极性。在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题。教学从学生感兴趣的问题入手。比如说可以让学生在课堂上谈谈自己的偶像，或者让他们收集自己喜欢的明星照片。这样不仅引起了他们的学习兴趣而且也增加了学习英语的真实性。 教学目标：（知识目标 能力目标 德育目标 ） 知识目标： 1.一般过去时态的特殊疑问句和 when引导的状语从句 2.掌握好部分重点词汇： be born start doing sth. stop doing too…to violinist pianist university accordion 等 3.能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物 能力目标： 听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。 说：能够谈论自己过去的生活经历。 读：能读懂描述杰出文物的文章。 写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文。 德育目标： 通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神，同时我们学到了何时开始做事都不为晚的道理。 重点与难点 重点：1）When/How long引导的特殊疑问句与when引导的状语从句 be born start doing sth stop doing sth 难点： 能灵活运用以下句型以及有关的形容词来描述人： Who is …? When was he born ? too…to 句型的运用 教具准备：多媒体，录音机辅助教学。 教学流程 Step 1 Leading in Step 2 Revision Look at some pictures ,make a dialogue with your parter. 思路点拨：针对本单元所涉及的中心话题，联系上节课所学的有关内容，练习对话及句型。同时为本节课的学习做铺垫。 Step 3 导入新课 Ask Ss to listen to a piece of music 莫扎特的音乐 ，and look at some pictures about Mozart. Tiger Woods. Ronaldo and so on . The teacher asks: Do you like the beautiful music ? It’s written by Mozart. He started writing music when he was four years old .So you are never too young to start doing things .And this class let’s go on talking about the famous persons and their achievement？ 思路点拨：学生边听音乐边看本节课相关名人的图片，通过教师对莫扎特的介绍，让学生明白you are never too young to start doing things 的道理，不仅加强了学生的情感教育，同时自然引出3a 的课文。 Step 4 自学解疑 1. SB Page 27 ,3a . Divide the class into two groups —A and B .Have them continue filling in their own charts。After Ss have finished reading and filling their answers , ask Ss to work in pairs .Ask the Ss who finish first to write the answers in the