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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 《Unit 6 Happy birthday to you》Part A（第一课时） 使用范围：小学英语（人教版）三年级上册第六单元第一课时 作 者：杨敏雅 作者单位：嘉兴市实验小学 撰稿时间：2011年8月 教材分析 根据三年级学生的年龄特征，我把本课时Let’s learn单词教学定为本单元的第一课时，先教学1-10数字的英语单词，学生通过指令活动巩固熟练掌握数字单词，再为对话学习内容做铺垫。 教学目标 知识目标：能听、说、认读one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten 10个单词，并能从学生的生活经验与认知水平出发对英文数词进行正确的运用。 技能目标：能听懂所学的指示语，并且按照指令做出相应的动作。培养学生运用数字于生活的能力。 情感目标：对孩子进行情感教育，渗透了关爱他人，勇于帮助陷于困境的人的意识。 教学重难点 1. 教学重点：能听、说、认读one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten 10个单词。 2. 教学难点：单词three, five, nine发音准确性。培养学生运用数字于生活的能力。 设计意图 三年级的学生活泼好动，精力旺盛，好奇心强。本课时主要学习one—ten 10个数字，对于接触英语不久的学生来说，一节课要熟练掌握10个单词的读音并能进行准确表述是很困难的。尤其类似three, five，eight等几个单词的读音是难点。如何使学生在兴趣不减的情况下高效地掌握10个数字呢？经过一番思考后，我决定要打破常规，不走寻常路。不按照数字的顺序教学，而是结合生活实际灵活教学。采用直观教学法，用实物、CAI形象、直观的特点，有效抓住学生的注意力，促进学生思维能力的发展。以评价形式四条鱼直接、自然地引出单词four。以阿拉伯数字字形变换等方式引出新单词。结合已学的话题body和school things及日常生活急救电话进行有效拓展，以旧带新，注重知识的温故知新，培养学生的语言运用能力。精心设计与课堂教学内容有关的各类游戏，采用竞赛的方式激励学生，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松巩固新知。 教学准备 录音机（tape）、电脑? CAI 、单词卡（word cards） 教学过程 Step1. Warm-up 1.Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: Let’s sing a songHow are you? 设计说明：轻快的歌曲活跃课堂气氛，调整好学生进入到学习的状态。 Lead in. T: Look at the blackboard, what are they? Ss: They are fish. T: Yes, you are so smart. They’re fish. They are for you. This red one is for group1. The green is for group2… T: Ok, how many fish? T: 4 fish for 4 groups. If you do well, you can get bubbles, clear 设计说明：出示本课时的评价手段，以4条鱼来代表4个组，以鱼泡泡的多少来决定胜出的小组。形式新颖，调动学生的学习兴趣，同时在开展小组竞赛中有助于增强各小组的凝聚力。，这4条鱼也是新授内容的引子。所以呈现这4条鱼环节尤其重要，一举多得。 Step Presentation 1.Four fish elicit the word “four”. 1 Teach the number: four. 2 CAI 课件第3页，单击，出现four books T: Look, how many books Ss: Four books. 3 Practice: four pencils, four rulers… 设计说明：以鱼为切入点，教授单词four，从评价制度自然过渡引出。打破常规，不按照顺序教学数字，别有新意。 Teach the numbers in different ways. 1 one. ①Elicit the number: one. T: Look at this fish, it’s so beautiful. What colour is it? It’s for group1. ②Teach the word “one”. E