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迎接“互联网+教育”顺应创新时代要求 　　摘要：中国教育“互联网+”时代的新模式、新思路； 利用互联网时代信息技术打破时空限制，打造没有围墙的学校，培养创新思维，推动学习方式革命；实现终身教育，促进人的自由发展。 　　关键词：“互联网+教育”；碎片与重构：互联网思维重塑大教育 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）07-0107-02 　　1 缘起 　　1.1歪打正着，订阅了《中国教育信息化》高等教育版 　　2012年12月，一年一度的新年报刊征订工作开始了，学校图书馆孙老师手拿《2013报刊征订目录》找我说：看看，你订哪几个报刊？我就按要求选定了几个，其中，有基础教育版的杂志《中国教育信息化》。不知是我还是孙老师看错或是写错了，等来年一看，到手的《中国教育信息化》杂志却是高等教育版。歪打正着，看看内容比较适合自己阅读、学习。感觉高等教育技术要领先中学5-10年。 　　1.2阅读《中国教育信息化》，感受教育现代化进程 　　随着阅读学习每期《中国教育信息化》，不断解惑、释疑，也不断出现新的疑惑，更不断受到新奇的吸引。从中，感受国际、国内教育信息化的形势、进程，特别是结合创新教育的方法、途径的学习探讨，深深引起自己对教育信息化的兴趣、关注。 　　2 参加2015中国国际远程与继续教育大会 　　2.1 2015中国国际远程与继续教育大会 　　2015年9月21、22日， “2015中国国际远程与继续教育大会”在北京召开。 大会主题是：“中国教育开启互联网+时代”，大会抓住了中国教育面临 “互联网+”时代的新机遇，共同探讨了中国教育“互联网+”时代的新模式、新思路，从而必将开启中国“互联网+教育”的新时代、新未来。 　　2.2会议背景 　　国务院总理李克强在2015年3月的政府工作报告中首次提出了制定“互联网+”行动计划。同年7月，国务院发布了关于积极推进“互联网+”行动的指导意见，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式……自此之后，各地、各级教育行政部门以及高等教育、继续教育、职业教育以及中小学和学前教育都在积极拥抱互联网。“互联网+教育”，将有力促进教育信息化，推进教育变革与创新[1]。国家政策政策的大力支持，人们不断增长的物质和文化需要推动 “互联网+教育”改革发展更快、更实用，从而，促进在线教育迅速崛起、发展！ 　　2.3会议盛况 　　9月21日，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌发表热情洋溢的致辞，教育部科技发展中心主任李志民以《信息技术发展与教育变革》为题……，分别在开幕式上发表主题演讲。教育部科技发展中心主任李志民指出，互联网打破了时空控制，打造了没有围墙的学校，推动了教与学的双重革命，是共享优质资源、提高教育质量的重要手段，是实现全民学习、终身学习的必然选择，同时也是降低教育成本、人类文传承的重要平台。慕课（MOOC）与大学信息化高峰论坛、移动学习与微课建设高峰论坛、E-Learning与远程教育新技术应用高峰论坛、基础教育信息化高峰论坛等大会分论坛同期举行。[2] 　　2.4分享全新思考 　　会前，按照会议安排，搜索了自己需要的报告内容及报告人。因此，除了选择参加了基础教育信息化高峰论坛外，还重点聆听了国家督学、中国教育学会副会长、华东师范大学终身教授袁振国，中山大学教育研究所副所长王竹立的主题报告，他们为与会者带来互联网的时代背景下关于移动学习与微课建设的全新思考――课堂、学校、教育等都需要重新定义、重新思考。 　　3 幸遇王竹立教授喜获《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》 　　3.1喜获《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》 　　“移动学习与微课建设高峰论坛”门前，与会者争相购买王竹立教授新出版的《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》一书，好奇心引我不假思索的买了两本。 　　3.2参加移动学习与微课建设高峰论坛，幸遇王竹立教授 　　带着买完《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》后莫名的喜悦，赶紧进会场占了第二排的好位子，参加了由《开放教育研究》编辑部副主任、副研究员魏志慧主持的移动学习与微课建设高峰论坛。有幸结识了中山大学教育研究所副所长王竹立教授，聆听了他精彩的报告，并与王竹立教授进行了交流，除了王竹立教授给《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》亲笔签名，我们还合影留念。 　　3.3王竹立教授及其新建构主义 　　王竹立教授是中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士导师、学术带头人，被称为“我国富有原创性思考的教育学者”。2007年开始写教育技术专业博客，目前访问量已突破100万； 2014年提出新建构主义教学法，专著《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》，2015年3月由电子工业出版社出版发行。