面向弱视的视觉虚拟现实训练系统的发展综述.docVIP

面向弱视的视觉虚拟现实训练系统的发展综述 　　摘要：随着虚拟现实技术的发展，视觉训练系统也不断地尝试各种虚拟现实设备，由于虚拟现实技术可以对相同的视觉训练内容进行左右眼的分离式刺激治疗，为弱视提供了一种新的治疗方式。本文介绍了传统的弱视治疗方式和虚拟现实技术的相关概念，详细分析了目前虚拟现实视觉训练系统的特征和优缺点，最后对目前的视觉虚拟现实训练系统做了总结和展望。 　　关键词：弱视；虚拟现实；视觉训练 　　中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）11-0218-02 　　1996年4月中华眼科学会全国儿童弱视斜视防治学组给出了弱视的定义：凡眼部无明显器质性病变 ， 以功能性因素为主所引起的远视力≤ 0. 8且不能矫正者均列为弱视[1]。弱视是一种常见的眼科疾病，多发生于幼年，据健客网[2]报道，目前国内的弱视发病比例为2.6%左右，儿童弱视发病率为3%左右，也就是说我国大约有1000万的弱视儿童。弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。 　　1 遮盖治疗 　　对于幼儿弱视的治疗，多年来主要沿用传统的眼罩遮盖加精细作业，遮盖方式分为单眼遮盖，交替遮盖，间歇遮盖等，精细作业是在病患遮盖弱视眼时，进行穿针、绘画、挑捡豆子、拼图等练习，这种方式简单、有效、经济，但有些幼儿使用眼罩遮盖疗法效果不佳，耽误了治疗的最佳时机，还有些因为各种原因不服从治疗，影响了治疗效果[3][4]。付晶等[5]发现屈光不正性弱视对立体视的形成严重影响，传统眼罩遮盖治疗时需要以遮盖优势眼为主，患者失去双眼共视的机会，不利于双眼视功能的重建，患者年龄越小影响越大[6]，吴奇志等[7]认为弱视本身对双眼视觉的影响还是不可忽视的，建议今后弱视治疗中增加双眼视觉训练，在提高视力的同时提高双眼视觉功能。还有研究认为传统遮盖治疗对弱视儿童产生一定的心理行为问题[8]。 　　2 虚拟现实概述 　　虚拟现实（Virtual Reality，VR）是以计算机技术为核心，结合相关科学技术，生成与一定范围真实环境在视、听、触感等方面高度近似的数字化环境，用户借助必要的装备与数字化环境中的对象进行交互作用、相互影响。[9] 　　目前学界基本认同G .Burdea 在《虚拟现实系统和它的应用》中提出的三个VR基本特征，“Immersion”指沉浸感，“Interaction”指交互性、“Imagination”指构想性。“Immersion”是指在人的视觉、听觉、触觉和运动等感知上，虚拟现实环境和真实环境的接近程度，接近程度越高，沉浸感越好，接近程度越低，沉浸感越差。“Interaction”是指用户可以操控虚拟现实环境中的对象，而其中被操控的对象或虚拟环境本身会根据用户的行为进行实时的反馈。“Imagination”是指虚拟现实技术给人们无限的想象空间，在虚拟现实环境中可以存在真实环境中的事物，也可以生成由人们想象出来的场景。[10] 　　根据虚拟现实沉浸感、交互性和构想性的不同，目前的虚拟现实系统可分为四种：桌面式、沉浸式、增强式和网络分布式VR系统。桌面式虚拟现实系统以台式机或中低档工作站作为虚拟现实环境的输出终端，使用者通过单投影墙或计算机屏幕作为虚拟环境的观察窗口，其成本较低，普及度较高。沉浸式VR系统主要利用高性能图形加速卡、高档工作站和交互设备，通过视觉、听觉甚至力觉和触觉方式去屏蔽周围真实环境，使使用者完成置身于虚拟现实世界，沉浸其中。沉浸式虚拟现实主要有两种实现方式：CAVR（基于投影）和HMD（基于头盔）。CAVE投影系统是由3个面以上（含3面）硬质背投影墙组成的高度沉浸的虚拟演示环境，配合三维跟踪器，用户可以在被投影墙包围的系统近距离接触虚拟三维物体，或者随意漫游虚拟环境中。HMD是头戴式虚拟现实显示屏，其作为终端输出体积小，便携性高。增强式虚拟现实系统又称AR，它将虚拟环境中的对象置于真实世界中，使用者既能看见真实环境中饭的事物，又能看到虚拟的对象，该系统主要依赖于VR位置跟踪技术，虚拟世界的信息应用到真实世界中，两种信息相互叠加和补充。网络分布式虚拟现实系统是以分布交互模拟为基础，由桌面式、沉浸式等类型虚拟现实系统组成的大型网络系统，用于更复杂的任务研究。通过广域网或局域网，网络分布式虚拟现实将分布在不同地点的虚拟现实系统联结起来，这些联结起来的VR系统采用协调一致的协议、标准、结构和数据库，形成在时空上相互耦合的虚拟合成环境，在其中的用户可以进行交流和互动。如今分布式VR系统已成为国际上的研究热点，也是今后VR技术发展的重要方向。[11] 　　视觉虚拟现实训练是在计算机提供的虚拟现实场景下，将电脑动画游戏运用于弱视治疗的视觉训练[12]。视觉虚拟现实训练系