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Blog在研究生个人知识管理中的应用研究 　　摘 要：Web 2.0时代一项最受追捧的特性就是Blogging的兴起。Blog作为个性化的个人知识管理系统和交流平台，为研究生的个人知识管理带来极大便利。通过对Blog、个人知识管理及研究生一般特征的分析，指出研究生个人知识管理的必要性，并给出Blog在研究生个人知识管理中的具体应用案例，以期在最短时间内有效地获取所需知识，准确地表达知识。 　　关键词：Blog；研究生个人知识管理；教育技术 　　中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号2013）003006503 　　1 Blog个人知识管理概述 　　1.1 Blog的诠释 　　Blog的全名应该是WeBlog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客（Blogger）就是写Blog的人。Blog的形式多样，但最基本的功能是个人表达思想、内容按时间排列，并且不断更新的网络日志和信息交流方式。现在的Blog是继Email、BBS、OICQ之后出现的第4种网络交流方式，是将工作、生活和学习融为一体的代表，更是现代新的学习方式的代表。其主要特点表现为： 　　（1）易用性。几乎没有技术门槛，任何一个人，可通过自行探索、或少许的示范帮助即可掌握Blog的使用方法。每个网络用户都可以通过申请获得一个免费的Blog账号，要想进入Blog平台进行管理需要知道你所设置的密码信息。对于私密性的内容可设置为不公开发布，仅由管理员阅读。 　　（2）开放性和共享性。Blog是一个公开发布的笔记本，人们从信息共享走向思想共享，他人也可以随时对你的Blog发表评价或评论。通过Blog，任何人都可以把自己的资料、个人的观点思想分享于全人类。 　　（3）动态性和累积性。Blog的魅力在于它的不断更新，使用户能够得到关于Blog变更的最新消息和最新动态。Blog的效果只有在长期累积中才能体现，在开始使用时，它不会产生明显的效果，只有坚持积累到一定时间，Blog的累积效应才凸显出来。 　　1.2 个人知识管理 　　个人知识管理有很多种定义，最主要的两种是常规定义和概念层面的定义。常规定义通常采用Paul Dorsey教授的论述：“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法”。概念层面的定义是将个人知识管理看作逻辑概念层面的技巧和方法，可以引用Frand和Hixon（1999）对个人知识管理的定义：“它是一种概念框架，指个人组织和集中自己认为重要的信息，使其成为笔者们知识基础的一部分。它还提供某种将散乱信息片段转化为可以系统性应用的东西的个人战略，并以此扩展笔者们的个人知识”。由此看出个人知识管理的实质在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多价值的知识，从而最终利于自己的工作、生活。 　　2 研究生个人知识管理意义 　　2.1 研究生特征分析 　　研究生是一个特殊的群体，多数是接受本专科阶段教育的成年人，独立意识比较强。相当一部分已经有工作经历，或者在学科、专业内已经有所成就，对自己研究领域内的问题和研究进展状况较为敏感，他们往往都有明确的发展目标，同时有较高的知识需求。他们的社会接触面广阔，信息量大，自我实现的愿望强烈。除了这些特点外还兼具以下特征： 　　2.1.1 学习中学会研究 　　研究生是高等教育中知识密集型群体，由接受知识转化为创造知识，到持有问题取向的学习并以科研为主，注重科研学术能力的培养和积累。研究生期间一般是以自学或者在导师的指导下进行以研究为主的学习，突出学术性和研究性，对知识质量和知识的创新性有更大的需求。研究生阶段，已经不是纯粹地接受和吸收知识，已要求进入特定的专门化知识领域进行学习与研究，掌握某一特定知识领域的基础理论和专门化知识，形成该领域要求的研究与创造能力。研究生教育在本质上是以“研究”、“探索”为特征的一种教育，所以，它不是单纯地传授和学习已有的知识，而是以探索知识、发展知识、生产知识等作为基本内容。 　　2.1.2 知识需求的变化性 　　研究生的知识需求不仅随个人的知识结构、实践活动、科研项目等变化而改变，而且随着社会环境的变化而改变。研究生根据社会和自身的发展需要，不断产生新的知识需求。 　　2.1.3 网络信息的需求性 　　网络时代的到来，给研究生带来的既是机遇又是挑战。网络为研究生提供了最新、最快的知识信息，通过网络学习可以使研究生的知识保持不断的更新。 　　2.2 个人知识管理的必要性 　　随着社会信息化程度和知识经济成分的提高，社会对研究生的质量提出了更高的要求；随着生产的信息越来越多，研究生提取信息已经成为一种