“人机合一”的时代来临了？.docVIP

“人机合一”的时代来临了？ 　　信息技术已深入到社会生活的各各领域，并对人们的生活产生了意义深远的影响。电脑、手机等已从奢侈品变成了消费品，技术越来越多的嵌入到人们的日常生活中。计算机越来越多地融入人们的生活环境中，人们可以在移动中和计算机更加自然地交流。这些技术可以自动感知人的需求并并按需响应。 　　认知方式的改变 　　有些人认为，技术只是解决教育某一问题的工具。北京师范大学教育技术学院院长余胜泉指出，这只是狭隘的工具观，会严重制约到技术在教育领域运用的深度和广度。随着技术成为人们生存环境不可或缺的组成部分，技术会促进和推动教育的革新。 　　技术时代的到来使人的认知方式正在发生意义深远的改变，人越来越多的会将智能设备整合于自己的认知过程中，技术与人脑结合可以突破人类认知能力的极限，使得普通人能够处理海量、快速变化的信息，能够驾驭越来越复杂的事务。认知方式是建筑教育这座大厦的地基，当地基发生变化时，建筑教育大厦的一切都必然发生意义深远的改变。如今人们生活在知识爆炸的年代，信息和知识正在以指数的形态迅速地膨胀，但是人们的时间和学习能力是有限的。如何用有限的时间和学习能力应对无穷无尽的知识和瞬息万变的环境？人们生存的环境更加复杂，节奏越来越快，变化越来越快，信息量越来越多，不确定性越来越大，相互依存度越来越高。这些复杂性，越来越多的对人类认知能力构成挑战，不借助智能设备协助认知，要想正确应对这种复杂性，越来越不成为可能。 　　现代的技术为人的学习创造了条件，反过来这种技术也对人的生存形成一种压力。传统的认知方式已无法适应现代社会的发展。传统的学习是通过老师的讲授把外部的知识迁移到学生的头脑中，当外部知识越来越多，变化越来越快时，老师就不可能把所有知识都装到学生脑袋中。余胜泉举例说，比如某人的手机中存了2500个电话号话，就是不吃不睡也记不住，但是现在他不需要记忆，他只需要学会检索，就是25000个也没问题，他的智商没有提高，但是他处理复杂事情的能力越大幅度提升。为什么会有这种提升？就是人的认知方式正在发生改变，不只是他的个体大脑在工作，而是个体大脑和智能设备协同工作。当人面对越来越多的复杂的事物的时候，以前人们的认知方式是个体认知，人要把所有的东西都装到自己的头脑里，信息时代智能设备、智能工具越来越普及，人的认知方式正在发生意义深远的改变，正从个体认知变成大脑加智能设备联合的分布式认知。 　　何为个体认知，何为分布式认知？余胜泉举例分析：比如计算1234乘5678等于多少，当人心算的时候，这个认知过程发生在人的头脑里，如果人用纸和笔去计算，这个认知过程一部分发生在人的大脑里，一部分发生在纸和笔上，这时认知过程不仅发生在人的头脑中，还发生在人的头脑和外部环境的交互过程中。 　　用纸和笔计算的过程就是典型的分布式认知，外部环境和外部工具卸载了部分认知过程的复杂性，整体上提升了人的认知能力。而面对现在复杂的社会环境，人的认知越来越多地从个体认知变成了分布式认知。中科院院士戴汝为写了一本书叫《社会智能科学》，在这本书中他认为，在信息时代，人机结合的思维体系将取代以个人为主的思维体系，他认为人脑和计算机都是信息处理的工具。人脑通过经验的积累和形象思维，善长不精确的定性的把握，而计算机则以极快的速度善长准确的定量的计算，两者充分发挥各自的优势相互结合，既能集智慧之大成，又能因反馈的作用而提高人的思维效应。 　　余胜泉补充道，“人机结合的思维体系是人们现在应对多变的复杂的环境的基本的思维方式。当人们的基本思维方式发生变化的时候，建筑在这个上面的教育大厦必然会发生意义深远的改变。人和电脑的结合远超出单个的人或电脑。如果你不适应这种思维方式，你将根本无法适应现在越来越快、越来越复杂的社会。人机结合的思维体系是现代人们应对变化越来越快，不确定性越来越多，越来越多的信息的社会的最佳方式。” 　　技术何以革新教育 　　现代科学技术飞速发展，正在超越人类个体现有的认知水平，如果不借助计算工具增强认知，个体很难适应复杂的技术社会，为了更好地驾驭越来越技术化、越来越复杂的社会，人们会越来越多的依赖于智能的装备，以适应瞬息万变的社会。认知是建构教育大厦的基础，人的认知方式的变革必然会导致教育的革新，这不是小修小补的改变，而是根本性的改变，就像楼的地基发生变化，整个楼的平台一定会发生改变，这就是信息技术将对教育产生革命性改变的原因。 　　“在信息时代智能装备、设备已经成为每个人的必需品，它们是头脑的延伸，作为一种认知工具，它会扩展人们的感知能力，它会促使人们内脑和外脑合一，改变人们的认知方式，人在认识领域的高级境界是人机合一。这就是从认知心理学的角度看，为什么说技术会对教育产生革命性的影响，因为技术改变了人的认知方式。也就是说技术不仅