美术课《风筝》说课(扁平化)资料.ppt

总结 说 教学过程 说 学法 说 教法 说 教材 说课人 xxx 湘教版美术 四年级下册 《风筝》 说教材 说教法 说学法 说 教学过程 总结 说教材 说教法 说学法 说 教学过程 总结 说 教 材 教学背景 教材分析 《风筝》是义务教育课程标准教科书，湘教版版四年级下册第14课，属于[造型、表现]学习领域。。 学情分析 四年级的学生天真浪漫、想象力丰富，《风筝》这节课对他们来说是注定有很大的吸引力的。能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。 四年级的学生动手制作的积极性很高，这正是学习本课的有利因素。 说 教 材 教学目标 情感目标 培养学生对传统风筝艺术的热爱之情，并通过放飞风筝的活动培养学生热 爱自然、珍惜生命的情感。 能力目标 让学生能自己动手制作作一个风筝 知识目标 让学生了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法。 说教法 说学法 说 教学过程 总结 说教材 说 教 材 教学重点难点 重点 了 解 风 筝 的 传 统 文 化 艺 术 特 色，并学 会 风 筝 的 制 作 方 法 难点 风筝的制作与步骤。 说教材 说学法 说 教学过程 总结 说教法 情境教学法 欣赏视屏片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来。 示范教学法 通过图片、实物的欣赏、及师生演示制 作风筝，探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力。 启发教学法 在教师的引导下，学生 自主参与，发现问题、解决问题，，培养了学生自主探究、合作学习的习惯。 说 教 法 说教法 按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合四年级学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流合作的能力，主要采用的方法有 : 说教材 说 教学过程 总结 说教法 说学法 教学过程中，教师的一切行为都是围绕 如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的指导上， 我主要培养学生收集、整理资料的能力，动手制作的能力，合作与探究的学习方法 及创新能力。 说学法 说教材 总结 说教法 说学法 说 教学过程 教 学 过 程 艺术延伸放飞梦想 创设情境 导入新课 创作实践 教师指导 赏析图片 讲授新课 交流评价 展现自我 根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 说 教学过程 创设情境 导入新课 意 图 与学生生活紧密关联，唤起已有的学习、生活经验，激发他们的学习 兴趣 播放视频: “放风筝创世界记录” 进行导入 ，然后进行师生谈话：同学们放过风筝吗？最早的风筝是出自什 么地方？ 风筝起源于中国，具今2000 多年，是历史上最早的飞行器。 赏析图片 讲授新课 说 教学过程 赏析图片 讲授新课 设 疑 你对风筝流派了解多少？ 最著名的风筝产地在什么地方？ 分平面式、串式和桶式 风筝的图案、色彩、结构的有哪些特点？ 探 究 手绘、木版彩印、工笔、色彩平贴等 吉祥动物 传统故事 为主 说 教学过程 赏析图片 讲授新课 学生演示、教师辅助 请同学上台在投影仪上演示简易风筝的制作，学生边演示老师一边辅助一边引导，并观看的同学制作步骤、发现问题。 师完成彩绘：怎样让它更美？ 在学生制作完成后，教师用鲜艳、大色块的涂色方法并适量粘贴一些彩纸进行装饰来完成风筝的彩绘 引导学生归纳总结风筝的四艺： 扎、糊、绘、放 。 创作实践 教师指导 图案美观 色彩鲜艳 注意对称 在制作过程中注意安全 教师 指导 以小组为单位合作制做一只风筝 交流评价 展现自我 说教材 说教法 说学法 总结 说 教学过程 交流评价 展现自我 各组分别派代表展示本组风筝，针对风筝图案、色彩、平衡等问题，通过生生、师生评价，讨论改进方法。 艺术延伸放飞梦想 风筝是中国传统文化的象征，同时也是一项非常有益的体 育活动，深受广大人们的喜爱，现在，让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风 筝一起放飞吧！ 到操场上放飞。 说教材 说 教学过程 说教法 说学法 总结 这节课是一堂有趣的课程，也是能让学生激发兴趣，、课堂气氛轻松快乐的课堂。 所以我认为这节课在确保学生安全的情况下，最大程度的发挥学生动手能力才是上好这节课的关键。 谢 谢