量变与质变的辩证关系资料.ppt

1.质变 量变的含义 练一练 1、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无法学到手的。这说明?A、量变必然引起质变?B、量的积累比质的变化更重要?C、学习知识的过程是前进性与曲折性统一的过程?D、学习知识的过程是量变到质变的过程 3.在各种体育大赛、知识竞赛中，有的人虽然已经具备了“捧金”“夺银”的实力，但在实现飞跃的关键时刻，却瞻前顾后，缺乏信心，结果痛失良机。这启示我们 A.要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件 B.要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展 C.事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备 D.事物由量变到质变再到量变，不断往复，无限循环 * * 8.2 用发展的观点看问题 做好量变的准备 促进事物的发展 “笨人吃饼” 从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他 觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便 吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常 后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃 的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我 先吃这半个就好了” 这个“笨”在哪里？ 阅读课本65页完成下表 结果 呈现状态 特点 变化指向 质 变 量 变 数量增减,场所的变更 根本性质的变化 渐进的,不显著的 根本的,显著的 统一,相持,平衡,静止等 统一物的分解,平衡和静止的破坏等 事物还是自身,没有变成另一事物. 事物不再是自身,转变为其他形态存在的事物 （二）做好量变的准备，促进事物的质变。 二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。 设想吹气球的过程，体会思考： 1 、结合吹气球的过程说说量变质变的含义 2、为什么有的能把气球吹爆，有的没有把气球吹爆？ 3、要想把气球吹爆了、怎么做？ 4、如果我们不想让气球吹爆，应该怎么做？ 。 合作探究 2.量变与质变的辩证关系与方法论： 1,量变是质变的必要准备， 2,变是量变的必然结果。 3.事物不断经过“量变----质变---新的量变----新的质变”的循环往复,永不停息的向前发展 做好量的积累， 为实现质变创造条件。 善于抓住时机， 促成质变、实现发展。 要求 坚持适度原则（补充） 水蒸气 水 ≥100oC ＜100oC (液体) (气体) 量变 质变 加 温 ? (液体) = 0oC 根据水烧开的过程说说质变与量变的含义 及其关系 （1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？ （2）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？ （3）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起质变？量变必然引起质变？ （4）只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成是不是表明事物变化发展的终结？ 探究活动：自主思考 小组讨论 事物的发展要以量变为基础，最终通过质变实现的。 只有前进性上升性的质变才是发展 量变必须达到一定程度或范围才会发生质变 事物发展：量变 质变 量变（新） 质变（新）--- 1. 冰冻三尺，非一日之寒 2. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 4. 水滴石穿，绳锯木断 5. 只要工夫深，铁杵磨成针 6. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7. 千里之堤，溃于蚁穴 8. 防微杜渐 9. 欲速则不达 名言名句 俗谚俗语赏析------感受语言魅力 体会哲学道理 事物发展的两种状态 量 变 事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化 质 变 事物显著的、根本性质的变化 区别 量变是质变的必要准备 质变是量变的 必然结果 联系 事物是不断地经过“量变—— 质变—— 新的量变—— 新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展 小结 方法论 2．“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这主要告诉我们要A．坚持适度的原则 B．不失时机地促成飞跃 C．重视量的积累 D．充分重视内因 D C B *