2011第二学期大班组教研计划.docVIP

闵行区马桥元祥幼儿园教研活动计划 2011学年第二学期 大班教研组 指导思想 本学期我们将继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》、《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导1、通过研讨、交流、观摩来提高教师的分析和指导能力从而推动个别化学习中的合理和个别化学习中幼小衔接内容的有效渗透。 2、借助课题研究载体，提高教师对的理解和再认识，进一步提升教师开展科学研究的能力。 二月 第一次 第二次 1、大班教研组计划、班级计划交流 学习交流 1、结合本班幼儿个别化学习经验谈谈需如何提高个别化学习水平 张美 2、大班年龄阶段个别化学习特点 理论学习 交流分享 1、困惑交流——个别化学习的意义价值？ 2、如何创设个别化学习环境，让幼儿在个别化学习中有所发展？ 黄洁 调整 三月 第三次 第四次 1、大班个别化学习区域的分隔 1、理论学习 2、实例研究 1、大班个别化学习的区域如何分隔，来满足幼儿的个别化学习需求？ 2、大班个别化学习场景布置的特点是什么？ 黄洁 2、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设丰富 调整 四月 第五次 第六次 1、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设丰富 1、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设 调整 五月 第七次 第八次 2、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设 1、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设的挑战性（一） 案例分析 交流讨论 个别化学习中的环境创设是否挑战？哪些环境创设推进了幼儿个别化学习发展？ 金若云 调整 六月 第九次 第十次 2、“玩乐陶陶”个别化学习环境创设的挑战性（二） 理论学习 交流讨论 在“玩乐陶陶”个别化学习中，应选择哪些挑战性的材料？ 金若云 1、班级总结交流 专题论文或教育案例交流 布置学期结束工作 交流 大班幼儿个别化学习环境创设与调整的心得。 张美