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落实教学常规要求 开展有效教学行动 盐城市盐都区教育局教研室 柏品良 一、有效教学的概念 二、有效教学的发展 三、有效教学的内涵 四、有效教学实施要点 一、有效教学的概念 二、有效教学的发展 三、有效教学的内涵 四、有效教学实施要点 一、有效教学概念 “有效教学”是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。 凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。 一、有效教学概念 “有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益，实现学生在 “三维目标”上的整合，从而达到预期的教学目标，促进学生综合素质的提高。 一、有效教学的概念 二、有效教学的发展 三、有效教学的内涵 四、有效教学实施要点 二、有效教学的发展 有效教学（effective teaching）的正式提出有其特有的文化内涵。 教学是艺术。 教学也是科学。不仅有科学的基础，还可以用科学的方法来研究。 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 二、有效教学的发展 “有效教学”是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展、变化。 “有效教学” 是人们在特定教学价值观支配下，依据教学研究的成果所描述的一种理想的教学愿望。 一、有效教学的概念 二、有效教学的发展 三、有效教学的内涵 四、有效教学实施要点 三、有效教学的内涵 三、有效教学的内涵 三、有效教学的内涵 三、有效教学的内涵 一、有效教学的概念 二、有效教学的发展 三、有效教学的内涵 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 四、有效教学实施要点 落实教学常规要求 开展有效教学行动 我国教育界提出的主要有“八字教学法”、“自学辅导教学”、“异步教学”、“尝试教学法”、“尝试指导?效果回授”、“有指导的自主学习”、“研究性学习”、“情境教学”、“情感教学”，等等。 国外教学模式主要有：“掌握学习”、“有意义接受学习”、“范例教学”、“发展性教学”、“问题教学”、“设计教学”、“发现学习”、“抛锚式教学”、“暗示教学”，等等。 和谐的课堂 学科的课堂 扎实的课堂 扎实的课堂 扎实的课堂 细腻的课堂 精确、精当、精彩。 有重点，聚焦学生的问题，着力去解决一二个问题。 展示学生的思维过程。 从学生角度去讲。 讲评要前迁移后拓展。 一题多解与优选解题方法。 训练与讲评中要强化“规范”。 4、有效讲评 理论学习、教学反思、 集体备课、论文评比、 课例研究、质量分析。 5、有效教研 个人备课 集体备课 二次备课 教学实施 教学反思 课例研究 有效备课是前提， 有效课堂是核心， 有效训练是基础， 有效讲评是重点， 有效教研是保障。 有效教学是一种教学形态，是一种教学思维，是一种教学理想与境界。 我们期待着： 见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精，让学生充满梦想和希望。 也就意味着: 我们从普通教师走向优秀教师、从优秀教师走向教学名师。 E-mail: ydbpl@ydjy.net Tel: 一切公立学校每年秋季招生一次，同时开学，同时放假（他把一学年分为四个学季）；把学生按年龄和学力分成年级和班级；每班专用一个教室，由一位教师同时教导全班学生，全体学生在教师指导下做同样的功课；为每个年级制定统一的教学计划和课时表，使每年、每月、每周、每日、每时都有一定的教学任务；除平时考查外，学年结束时举行一次隆重的考试，使全体学生（心智缺乏者外）能同时达到一定程度，升入高一年级。 《学科课程标准》（义务教育、普通高中） 《江苏省普通高中学科教学要求》 《江苏省普通高校招生统一考试说明》 《江苏省普通高中学业水平测试说明》 初中教科书（人教、苏教、沪科、鲁科、湘教） 高中教科书（人教、苏教、人民） 相关学科教科书（物理、生物、科学） 新旧教材、国内外教材 近几年高考试卷尤其是江苏上海的试卷 课程标准 省教学要求 苏教 鲁科 人教 高中教学中几种重要文本之间的关系 考试说明 佛教概括人生三重境界： 看山是山，看水是水。为