集体备课教案——快毽球 Microsoft Word 文档.doc

集体备课教案——快乐毽球 一、教学目标： 1、通过练习，巩固提高毽球外侧踢球技术和内侧踢球技术。2、发展学生的灵敏性、协调性、协作和应用等能力。3、培养学生们的合作意识和创新精神。? 二、教学重难点： 1、重点、难点：创编新的动作组合及合理应用。三、教学方法： 1、探究式教学法：通过学生自己体验、尝试，掌握更多的技术、技巧，培养在实践活动中灵活运用的能力。2、合作交流法：在练习中建立协作能力、合作意识、相互纠正、学习提高。3、游戏教学法：通过游戏比赛，激发学习兴趣、通过趣味活动为孩子创造一个展示与灵活运用的实践机会。四、教学过程1、开始部分⑴整队集合、清点人数、师生问好！⑵宣布本课内容和目标，检查学生服装。⑶进行安全教育。2、准备部分⑴徒手操：头部运动、上肢运动（2×8拍）、正压腿、侧压腿、踝腕运动（4×8拍）。⑵专项准备活动：踏踢腿跳、踢毽球的徒手练习（4×8拍）。⑶控制球练习：1、单人踢毽球熟悉球性巩固基础动作。2、比一比看谁踢得多。3、基本部分⑴引导激趣部分：①以电视剧《还珠格格》中小燕子的故事暗示大家踢毽球可以有多种方法。鼓励学生展示独特的技法。②教师示范后，学生尝试练习。③通过评价、引导学生归纳出多种踢球方式。⑵结对合作训练：（教师随机指导练习）① 教师提出要求，明确练习目标。要求：积极合作，能将个人技术综合运用，并积极地与团队合作，完成高质量的练习。② 分组练习：四人对踢。第一步学生先练习。（教师及时引出心理提示：接球要有信心、传球要有责任心）第二步请两组学生示范，同学互评、教师点评。（心理提示：成功的关键在于互相信任和建立起责任心、进取心。）⑶综合实践：趣味游戏比赛。（教师积极引导并参加比赛）① 介绍游戏规则：游戏是竞技毽球比赛的简化形式，是一种自行设计的隔网游戏比赛，采用四人五分制比赛。胜负判定：1——6次必须将球击打过网，否则判对方的一分。己方踢球出界，不过网、接传球违例、接球触击任一队员身体出界或落地失一分。本方得分：踢出的球在对方界内落地或者对方失分。接传球违例：一人连续触踢毽球三次以上、一对互相接传触踢毽球6次以上均为违例。只能使用躯干或下肢触踢毽球，否则违例失分。参赛方式：比赛时，四人一队，两队之间对抗比赛。采用五分制、那队先得到为获胜方继续比赛、负方将选出两人出场轮换候补队员。②分组：10人一组男女生搭配。分成四人一队进行比赛，两人拉网由负方出人轮换比赛。③场地建立设置：边线长6米（约学生步行10步）、底线长3米（约学生步行5步），中间用网均分为两个场区。网高70——90厘米（约学生髋高）。网用皮筋代替。④组内小结：评出合理运用技术的事例，从个人技术、集体配合中分析胜负得失的原因。4、结束部分：⑴原地放松活动：跟随教师自己敲击按摩、放松身心。⑵放松步行集合，教师集中讲评得失，请各小组推举出“最佳毽球手”。提出重难点复习要求和改进方法。③课堂延伸：布置家庭作业，有兴趣的同学最好写心得体会相互交流。④下课，师生互道再见。教具：①橡皮筋六条。②粉笔一盒。毽球学生自带。人手一支花毽球。场地：校篮球场内。 教学后记：? 1、毽球是我国民间传统体育活动，学生主动参与性强，兴趣高。? 2、踢毽球是我校校本研修教材，六年级学生有较好的基础，具备组? 合创新动作练习和进行比赛的条件。? 3、六年级教学进度正好是毽球课，所以集体教研选材恰如其分。可以说是物尽其用人尽其才。? 4、本次课以常规教学形式为基础，课堂常规好，务实求真，不做花架。力求让孩子在体育课堂中行之有效地进行锻炼，体验到踢毽球的快乐，学会设立简易趣味比赛的方法，让孩子能更好的延展课堂教学，最终能够学以致用。? 5、集体复习脚内外侧踢时，学生间隔距离应再宽一些。? 6、没有进行脚外侧踢练习，只练习了脚内侧。7、教师让学生创编时讲的过多，限制了学生思维的发展。? 8、个人创编时，学生基本在原地练习受限制，且教师给学生的时间? 也少，使学生不能充足发挥。? 9、场地准备开始时设计由生自画费时多，应该由教师在课前准备好。? 10、教师在课堂中给与学生自评互评的机会太少，在纠正巩固个人技术方面有欠缺。在比赛中引导学生将个人技术和团体技战术相结合方面有待进一步加强。 体育与健康课教案 ——二年级《短跑游戏》 执教者：肖振文 班级：二（6）；人数：40人 教材：短跑游戏。 教学目标： 认知目标，通过本节课学习使90%以上的学生能了解跑的正摆臂技术动作。 技能目标：通过练习使85%的学生初步掌握正确的摆臂技术；并有60%的人能在跑中能同时做到头正、看前方、前脚掌着地跑；使学生的反应度、灵敏度、速度、协调等素质得到发展。 情感目标：让学生验大自然雪景的美，从而教育学