开展理实一体化课程改革，提升高职学生操作技能与就业水平.docVIP

开展理实一体化课程改革，提升高职学生操作技能与就业水平 【摘要】遵循高职教育规律与人才培养目标要求，打破传统理论教学与实践教学界限，开展理实一体化教学，以项目教学为主线，以任务为载体，引导学生自主探究式学习，在做中学，在学中做，实现教学做一体化，有利于培养学生实践操作能力，提高学生的综合职业技能。 【关键词】高职教育；PLC课程改革；动手能力 一、引言 教育部2007年16号文提倡高等职业教育应该加大课程建设与改革力度，增强学生职业能力。该文特别指出了课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的难点和重点。只有改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，才能更好的培养学生的职业能力。 近年来，在该文件的指导下，各高职院校都根据本校实际情况，不同程度的开展了教学质量与课程改革，取得了一定的成效，高职人才培养质量不断提高。笔者所在的安徽商贸职业技术学院（以下简称我院）也鼓励青年教师大力开展教学改革，努力提升教学水平与人才培养标准。五年多的课程改革实践证明，开展理实一体化课程教学改革，可以大大提高学生实践操作能力，有利于学生职业技能的培养，能大幅度的提高学生就业软实力。 二、理实一体化课程改革与建设的必要性 高职教育主要培养生产、管理一线的技能型人才，所以它首先是就业教育，用人单位需要的是会操作的员工，为了实现高职教育与用人单位对学生技能要求的无缝链接，只有通过理实一体化课程，才能