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搭建心灵的桥梁—— 父母与子女之间的代沟 博兴第二中学 高一23班 组长：张淑娟 副组长：李昊 组员：魏梅医 张丛 曹珊 韩睿 刘海涛 课题研究设计涉及的科目：思想政治，历史 课题研究设计涉及的主导科目: 思想政治 课题研究设计涉及的非主导科目:历史 目的：我们希望通过对代沟的研究，加深同学们对老师和家长的了解，让我们和家长老师之间建立友好平等的关系。意义：有助于建立学生与家长,老师的融洽关系，有利于同学们和家长老师更好的交流。更有利于同学们学习生活 假设：按计划进行研究，分类归纳原因，找到相应解决方案，使大家学会理解长辈对于我们自己的关心，明白沟通的重要性，明白沟通必不可少。 目标：增加对于老师和家长的信任，这样，对于同学们的学习和生活很有帮助。内容：此项研究具有实际意义，因为代沟存在与我们的生活中，同学们对于长辈的关心和爱护，以及正确的引导，并不是完全会去听，并且同学们对于长辈还有戒备或者不信任，这会使得有些话语他们并不是都能接受，从而导致交流并不能顺利进行，所以我们要先沟通，沟通解决好问题后才可以更好的接受他们的意见。在老师的帮助下，查阅相关资料，了解淡化代够所带来问题的必要性，帮助同学们解决问题。方法：参与本课题研究的同学们各有所长，而且富于合作精神，大家一致推选当选组长，为副组长，并确定小组其他成员的分工研究方法：问卷调查法和资料查阅法。一、首先，我们决定深入查阅相关资料，了解相关信息，确定研究方法，设计调查问卷，然后在各班发放调查问卷，统计结果。 二、?通过调查，设计研究成果，向各班展示各研究成果。王羚怡，陈梦雅书写报告，成果监视，问卷设计。 ：数据的分析，统计处理：活动记录及资料保管 电脑制作：挥手和数据的整理。 问卷设计。示例: 儿子眼中的父亲 7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候说得也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“‘老头子’一无所 知。毫无疑问，陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万 富翁了……” 45岁：“我不知道是否该和‘老头’商量商量，或许他能帮我出出主意……” 55岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！” 60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了”。 这是QQ群里朋友们粘贴的一段，看完后有N种说不出的味道。苦、涩、酸、辣俱全，说实在话，一个人在十几岁、二十多岁、三十岁、四十多岁、五十过了的今天看此段话有许多的感受和不同。今天我看到此段话后，有许多的感受，此话太贴切了，精辟，什么年龄段的人都应该看看，角度不同、高度不同、文化素质不同、年龄段不同、性别不同、智商不同、情商不同、经济条件不同、生存环境不同、工作环境不同、思维方式不同就会有N个答案，当然啦是都正确，因为每个人都认为自己的看法是正确的。这就是代沟和多种因素造成的，也是结果。感叹时光不会倒流，寸金难买寸光阴，感悟深了，人的路也走到了后半生。一个人的生命有长短，但只要享受了人生年华，有了拼搏的经历，走了各种的路，过了多少桥，趟过几多的河流，跨过了无数的坎坷，家庭的和睦安康，收入的丰厚与微薄，工作的环境和阅历，朋友圈和群。当你走过了曲曲折折的一切一切路后，也就有了满腹的经纶，自己的观点，这个时候就能感悟到时光如果能够倒流，我年轻十岁、二十、三十岁会如何如何，其实如果时光倒流，回到原来的社会和人文环境，也许走的还是同样的路，有局限性，只不过是事后感慨罢了！可见一个人的圈子是很小的，好在有了社会、朋友、同学、同事、同仁、亲朋就有了大舞台，快乐的生活，愉悦的心情，开心的工作，真诚的交友，大海的胸怀，平安和美的港湾，良好的愿望，上天的祈祷！足矣！ 个人感悟： 张淑娟：代沟，也不过是我们互相不知道的东西。我觉得这种代沟不是一种需要解决的问题。我们将两个人不同的经历和感受介绍到彼此的世界与年代里，我觉得这是一种好处。代沟是永远都存在的，产生的原因的在于社会在不断的进步，一代人一代人接受的观念不一样，加上人生经历不同，就形象了不同时代的世界观的人生观，这种对事物事态认识方法的差异，就自然而然成了两代人的代沟，思想开放，善于更新自己的知识和观念的人，两代人的差异就会小些，反之就会更大。 “经历是财富，积累是财富。但你一定要有能力把自己的经历和积累提炼出来，上升到一定高度和后辈们交流。作为后生，我们也要学会在一定的高度上理解和认识前辈们的生存状态和生活背景。”论点提得好，如能进一步做更深层次的研讨会更好，收尾是快了一些。 何止是两代人之间有代沟，就是同一时代的人，差那么几岁，所受所感就不一样。就是同龄人之间，若是生存环境不同，他们之间也会有代沟存在的。要想消除代沟，看来不是那么容易的。黄昏人立水空流，燕子飞回