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1.7 电容器的电容 教学要求：知道什么是电容器以及常用的电容器；电场能的概念， 理解电容器电容的概念及其定义式 知道公式C s/4πkd 教学重点和难点：电容的概念和引入 课堂设计：考虑到用比喻可以帮助学生理解电容的概念，在讲述电容的概念时，借助水容器作比喻，说明电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量．应该使学生明确地知道，电容器所带的电量Q是指每个极板所带电量的绝对值．25V? 4700μF”电容一只和一个可用来拆开的纸制电容器）．学生电源一个，导线若干． 一、引入 【】 分析：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板，两个极板非常靠近，中间的绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是纸制电容器的结构． 两个导体，中间用绝缘介质隔开，就构成一个电容器，电容器是电器设备中的一个重要元件，在实际生活中有广泛的应用，本节课我们就来学习有关电容器的知识。 二、新课 （一）电容器 1．构成：两个彼此绝缘又相隔很近的金属板 2．作用：容纳电荷 3．最简单的电容器：两块平行金属板构成，中间夹上一层绝缘物质——介质 两块金属板称为电容器的两个极 符号： C 4．电容器的充电和放电： 【】s拨至B处，观察电流表指针的情况， 后让s拨至A处，观察电流表指针的情况 现象：当s与B电源接通时，电流表指针发生偏转， 当s与A接通时，电流表指针发生反向偏转，后归至零。 分析：当s与B电源接通时，电路中有电流通过，使电容器的两个 极板，分别带上了等量异种的电荷，这个过程叫充电。当用导线把已 经充电的电容器的两极板连接起来时，导线中有电流通过，最后两极 板上的电荷发生了中和，这一过程就叫放电 a.充电：使电容器带电 b.放电：使带电的电容器不带电。 5．充电和放电过程中能的变化： 充电后，电源断开，两个极板上都保存有电荷，两板间有电场存在，电源的电能就储存在电场当中，我们称之为电场能 a．电过程，电源的电能转化为电容器的电场能 放电后，两极板不再有电荷，所以不存在电场，也就没有了电场能 b．放电过程，电容器的电场能转化为其他形式的能 （二）电容 1．电容器所带电量 充电后，电容器的两极板带上等量的异种电荷，我们把一个极板上所带电荷量的绝对值叫电容器所带的电量 2．电容器的电容 充电后，两极板有了电荷，两极板间就存在电势差，而且两极板的电荷越多，电势差就越大，这个电势差跟电容器所带的电荷量有什么样的定量关系呢？ 学生阅读课文相关内容，总结：电容器所带电量Q和两极板间电势差U成正比。 a．概念：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值 b．定义：C Q/U c．单位:国际单位法拉（F）；常用单位 微法（μF）；皮法（PF） 换算 1F 106μF 1012PF 类比理解电容： 用不同的容器装水，要使容器中的水深为1cm，需要的水多，容器的横截面积就大 使不同的电容器两板间的电势差为1V，需要的电荷量越多，表示电容器的电容大。 d.电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量 对于一个容器，容纳水的本领是由容器本身结构决定的，那么电容器的电容和什么因素有关呢？现在我们就来研究最简单的电容器——平行板电容器的电容与那些因素有关？ （三）平行板电容器的电容 出示实验仪器：已充电的平行板电容器 静电计 介绍静电计：静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量电势差，使用时把它的金属球跟一个导体相连（或者同时接地），从指针的偏转角度就可以测出两个导体间的电势差。 【】a.b.改变两极板间的距离d 现象：d?越c.保持Q、S、d都不变，插入电介质 现象：偏角越大，说明静电计指出的电势差U越小，电容越大 说明电介质的插入，平行板电容器的电容会增大 介电常数：电容器极板间充满介质时电容器增大的倍数 结论：平行板电容器的电容C跟介电常数ε成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间距离成反比。 电容器的电容公式： k为静电力常量 由思考与讨论总结：1、充电后，保持电容器的两极板与电源相连接，则表示此时两极板间的电势差不变 2、充电后，切断电源，则表示两极板间的电量不变 （四）常见电容器的介绍 （1）介绍固定电容器：纸质电容器 电解电容器 　　（2）介绍可变电容器： 课堂作业：课本P137 作业： 试卷《电容器的电容》 教学后记： 1、 2、 3 G A s B - - + + + -