平行四边形的面积小学数学教案设计.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：教科书79——81页及相关练习 教学目标通过操作观察比较活动, 转化的方法教学重点掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。 教学难点教具学具准备多媒体 教学过程一创设情境导入新课1．情景引入。 情境：课件展示街区平面图。 问题：你们仔细找一找其中有哪些我们学过的图形？ 师生活动：学生观察汇报。 追问:在这些图形中你会计算谁的面积，具体说说怎么算。 师生活动：学生汇报长方形和正方形的面积计算公式，教师板书： 长方形的面积 长×宽 2.提出问题 问题：估算一下这两个花坛的面积那个大？ 师生活动：学生猜测，教师引导学生先求出两个图形的面积，引导学生求出长方形的面积，发现平行四边形的面积不会求。 3．揭示课题。 师：平行四边形的面积该怎么求呢？今天这节课我们就来一起研究。（板书课题） 二（数方格、用公式计算） 2.小组汇报 用数方格的方法计算面积。 2 动手操作方法1： 方法2： 沿任意高线剪——平移——拼？（课件出示讨论题目）请大家围绕这些题目进行讨论。 小组讨论： ①拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变了没有？ ②拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系？ ③能根据长方形面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗？ 小组汇报，教师归纳：（课件出示文字） 正像同学们所发现的，我们把一个平行四边形转化成为一个我们学过的长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等 因为?长方形的面积 长×宽，所以??? 平行四边形的面积 底×高。 教师板书平行四边形的面积 底×高，并介绍板书字母式。 三、巩固