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以技能大赛为载体提升学生综合素质 【摘要】以技能大赛为载体，全面培养高职学生创新思维解决问题的能力，培养学生的团队合作意识，提升大学生的综合素质。 【关键词】技能大赛 认真钻研坚持不懈的精神 实践创新能力 提高团队合作意识及综合素质 飞速发展的社会经济对高素质人才的需求越来越高，也越来越强烈。提高高职学生的综合素质已成为当今社会的主要问题。高职院校职业技能大赛的目的是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”。天津高职学生机器人大赛于2008年拉开序幕，我们参赛1个队，获二等奖，首战告捷，2012年天津大学生电子设计竞赛参赛2个队，1队获1等奖，另1队获2等奖。获奖学生被保送进入本科院校深造。2013年在天津市数学、物流、工程造价、IT杯技术等大赛中分获第一名有4名同学保送接本。这些成绩的取得展示了我校师生的智慧和风采，增强了我们的信心。同时也给我们在专业建设、课程设置、学生管理、培养方向上的指明了方向。 技能大赛为高职学生创造了认知的机会？ 对于招生不景气就业困难的冷门专业来说无疑是一次认知机会也是一次挑战。时间紧任务重面对压力，师生们奋力一搏。开始了魔鬼式的训练，全部时间精力都用在实训室集训上，从理论到操作认知了更多知识点更先进的设备，开阔了视野增长见识。成功离不开机遇，同时也须坚持不懈的勤奋钻研，更是需要团队成员配合协调一致，还要克服心理压力。一直以来师生的压力都很大，但是机会只垂青有准备的人，只要我们勤学勤练在赛前做好充分的思想准备，和知识贮备，熟练掌握每个步骤每一个环节的要点难点。就能在赛场上应付自如。在学校的支持下，经过一个月的封闭式训练，学院多项比赛项目在大赛中取得了天津市第一的好成绩。在训练比赛过程中我们所收获得的不仅是名次。是对知识的认知检验。是团队综合能力的提升。 技能大赛锻炼了学生的实践操作技能？ 技能大赛为培养高职学生专业技能提供了卓有成效的平台，俗话说得好：“实践是检验真理的唯一标准”。理论只有到实践中检验，又回到理论中去论证，才能理解知识内涵获得真谛，受益使用。现在的学生学习知识只是单纯死记硬背纯粹是为了应付考试，考试结束知识随着淡忘。学生只学不做，很容易遗忘，所以开展技能大赛为学生掌握知识、验证所学开拓了新的途径。在技能大赛训练的过程中我们深有感触，课堂上学习的一些理论知识由于长时间得不到实际应用，已经渐渐淡忘，为了更加熟练地操作，必须一遍又一遍的查找资料、温习知识点，扩大知识外延。并不断地将学习的理论知识应用到技能大赛的实际操作中。各高职学院技能大赛不仅比学生扎实专业基础知识，同时还要比学生快速的操作能力与遇问题应急反应能力，我们要掌握足够的专业知识的同时还要具有快速的操作与应变能力，这样才能在竞赛中处于优势。这样的模拟训练也让我们提前得到了实训操作的机会，让我们熟悉了企业的基本工序操作流程，为以后走上工作岗位做好了充分的思想准备和业务储备。技能大赛为学生提供了有效的实践平台，极大提升学生实践操作技能。 技能大赛提升了高职学生的综合能力 技能大赛又是展示的学院教书育人成果、学院精神风采的平台，我们通过个人的技能和团体的协同作战，构成学院的一道学以致用的风景线。这几次的技能大赛我们都组织两个团队参赛，这样会有更多学生在个人的专业知识与技能，个人素质都有机会得到施展和发挥。技能大赛为高职学生构建一个互补的平台，营造一个资源共享的氛围，综合能力提升的空间。不仅培养了学生之间的沟通能力，也增强了团队意识。在训练过程中免不了磕磕碰碰，意见不一的情况、闹矛盾的时候，意见相左为了更加全面的考虑事情，需要我们教师冷静思考，细心疏导做出最准确地抉择。所以技能大赛中我们所展现出来的不仅仅是个人的风采，更加突显了一个团队互助协作的精神风貌。在集训的过程中我们成长、成熟了，考虑事情也更加全面周到了，思想也变得成熟了很多，学生不再是以个人为中心，而更多的考虑团队的利益，技能大赛端正高职学生思考问题的角度，提升了看问题的高度，同时技能大赛也磨炼了学生耐力、毅力。技能大赛不仅是技术能力的比拼也是心理素质的比拼，良好的心理素质是我们比赛取得胜利的一个重要条件。周而复始的编程拆装，让人不免觉得烦躁，但是技能大赛使我们拥有了过硬的心理素质，在竞赛中，我们摆正心态，集中精力，沉着应战，让学生的技术水平和心理素质得到了稳步提高。 通过技能大赛的举办把高职办学的理念、教育教学改革的理念逐步渗入到全国各地的职业院校当中，形成一种推动改革、鼓励创新的氛围，清晰地传达出职业教育加强校企合作、深化工学结合、强化技能训练、培养综合能力强、全面发展的社会人才的理念。总而言之，技能大赛打破了高职教育只局限于书本的学习模式，强化了学生对专业技能的运用，激发了学生学习的热情，有效的锻炼学生的实践能力、提高了学生的心理素质，。技能大赛成为高职学生成长成才的重要平台，