三角形性质教案1.docVIP

授课日期 11月12日 课型 新授课 授课教师 杨宏梅 教学课题 总课时：3 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 教学难点 探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 教学方法 动手操作，探索发现 教学准备 学生、老师各准备几根长短不等的小棒、直尺、探究报告单 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、创设情境 激发探究欲望 1、看动画：警察抓劫匪（一名罪犯实施抢劫后，经AB——BC的路线往山上逃窜。警察为了能尽快抓到逃犯，经路线AC追赶，终于在山脚下将罪犯捉拿归案。） A C 2、引入：警察的追击路线和罪犯的逃跑路线正好围成了一个三角形，那警察能在这么短的时间内抓到罪犯，是不是与三角形的三条边有关系呢？是不是任意的三条线段都能围成一个三角形呢？ 二、操作验证 揭示三边关系 （一）分组研究，四人一组，由组长拿出准备好的四根小棒。（4厘米、6厘米、10厘米、12厘米） 小组讨论，你发现了什么？ （二）小组汇报交流实验结果 1、小组长汇报本组实验情况。 2、用结论解释实验中围不成三角形的原因。 三、应用与拓展 1、操作：3根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？它是什么三角形？用4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？5根、6根呢？ 四、全课总结： 这节课，我们大家一起研究