教育孩子学习的方法.docVIP

这位学者的建议是首先让孩子对数学产生兴趣。例如：把豆子和钮扣等装入纸盒里，父子二人各抓出一把，数数看谁的多；或者在吃葡萄等水果时，数数它们的种子；或者在帮助女佣剥豌豆时，一边剥一边数不同形状的豆荚中各有几粒豌豆。　　我们父子俩还经常做掷骰子的游戏。最初是用两个骰子玩，玩法是把两个骰子一起抛出，如果出现3和4，就把3和4加起来得7分。如果出现2和4、3和3，就得6分。这时就有再玩一次的权利。把这些分数分别记在纸上，玩3次或5次之后计算一下，决定胜负。　　卡尔非常喜欢这类游戏。当然，在儿子投入到这种游戏的乐趣中以后，我仍按罗森布鲁姆教授的建议，每次玩游戏不超过一刻钟。理由是所有数学游戏都很费脑力，一次超过一刻钟就会感到疲劳。在这一游戏玩了两三周以后，我们又把骰子改为三个、四个，最后达到了六个。　　接着，我们把豆和钮扣分成两个一组的两组或三组、三个一组的三组或四组，把它们排列起来，数数各是多少并把结果写在纸上，然后把这些做成乘法口诀表挂在墙上。这样一来儿子就懂得了二二得四，三三得九的道理，而且非常高兴。更复杂的游戏可以依此类推继续做下去。　　为了使儿子将数学知识运用于实际，我还经常同他做模仿商店买卖情景的游戏。所卖的物品有用长短计算的，也有用数量计算的，还有用分量计算的，价格是按着实际的价格，钱也是真正的货币。我和妻子常常到儿子开办的商店买各种物品，用货币交付，儿子也按价格表进行运算，并找给我们零钱。　　就这样，我按照罗森布鲁姆教授的方法教不久，儿子就对数学产生了浓厚的兴趣。一旦有了兴趣，以后的教学就像流水一样，从算术开始一直到顺利地学会了代数、几何。到后来，儿子就不仅仅是有兴趣了，他简直就爱上了数学。我想起了《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书中有关解决问题的那章，书中的理论是，如果父母和孩子们共同讨论问题、一起制定解决方案，孩子们就更愿意去实施这些解决方案。　　这是一个有趣的主意。我认真学习了书中解决问题的步骤，并做了一些调整，以备在我班上使用。　　倾听学生的感受和需求。　　总结他们的观点。　　表达自己的感受和需求。　　邀请全班同学和我一起进行脑力风暴，共同寻找解决办法。　　写下全部的意见和建议，不做任何评价。　　共同决定保留或剔除哪些意见和建议，并商定如何付诸行动。　2． 我和孩子一起开始解决问题时总抱着很高的愿望。但是当我开始表达我自己的感受时，发现很难不去责备和斥骂孩子。有什么办法吗？　　避免责骂的办法之一是避开针对你的指责，如你这孩子永远不……你总是……你的问题是……用我来代替你，比如这是我的感受，当……我很生气，我希望看到的是……只要孩子不受攻击，他们就会不带戒备心理去听你的感受。　　3． 我发现，有时我和孩子们一起想办法时，他们会指责我。比如，我建议或许我可以那样做，可他们往往会说你不会的，还记得上次你……，突然地我们就偏离主题，长时间地争论过去发生的事。有什么办法避免这种情况吗？　　如果你的孩子开始指责你，你可以用一段话让他们回到正题，比如说：我们不要为过去发生的事情互相指责。现在我们需要考虑的是将来的解决办法。　你真诚的G老师　　3． 老师和学生共同制定可能的解决方案时，是否有必要把它们记下来？简单地告诉对方，不行吗？　　有时可以，然而，不要低估了孩子们看到自己的想法被老师们相当认真地记下来时内心涌起的骄傲和喜悦所带来的无形力量。看到他的话被写在纸上，不是给予他视觉享受，而是激励他继续进行创造性思维。数学教师专业书籍推荐?【转】 2010-05-03 09:19:35 转载▼ 分类： 作者:马儿 （一）必读书目： 1、皮连生，《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。 2、王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，2002年。 3、[美]T.丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出版社，2000年。 4、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。 5、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版社，1991年。 6、俄国人著，《直观几何》，华东师范大学出版社，2001年。 7、李俊著，《中小学概率的教与学》，华东师范大学出版社，2003年。 8、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。 9、《小学数学名师教学艺术》?雷玲?略读?★★★★ 10、《走进儿童的数学学习》?张兴华?精读?★★★★★ 11、《数学思维与小学数学》?郑毓信?精读?★★★★ 12、《数学教育心理学》?章建跃等?精读?★★★★★ 13、《数学课程发展的国际视野》?孙晓天?略读?★★★★ 14、《小学数学课堂教学案例透视》?斯苗儿?略读?★★★★ 15、《从数学教育到教育数学》?张景中等?略读?★★★★ 16、《数