黄德钦 《物体的透视现象》教学设计.doc

课题名称：物体的透视现象 黄德钦 北师大厦门海沧附属学校 一、教材分析 本课题是人民教育出版社 美术七年级上册第四单元《优美的校园》，知识点为了解平行透视和成角透视的知识。 二、教学目标分析 教学目标： 通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。 教学重难点： 掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。 三、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入 播放微视频《优美的校园》感受学校优美的校园环境，激发学生兴趣。 欣赏 感受 激趣 讲授新课 导入新课 1.以提问的方式引入新课：“同学们，谁能描述出我们的校园吗？” 2．师展示学校风景。 师设问：画面上刻画了那些自然形象？使你产生那些联想？ 教师进行引导并出示课题《优美的校园》。 二、利用多媒体展示PPT课件（分析、讨论、探究） 1.师设问：用什么方法能表现出校园建筑物的立体感和空间感？ 请分析课件中一幅校园风景图片的构成因素，用动画演示透视消失线。 师出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，分析画中的形象和表现的情节。 2.师出示教学建筑作品。 师总结：并阐述这些作品是运用了透视规律来表达景物空间的。 3.师设问：什么是透视画法？透视 的分类是怎样的？ 师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。 【美术基础理论知识】 【平行透视】又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。 平行透视只有一个消失点。 因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。 展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 【成角透视】又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。 （师板图） 展示学生运用成角透视方法的绘画作品。 4.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 5.师生学习平行透视和成角透视后进行总结： 生谈一谈作品怎样表现自然与生命的和谐交融？ 平行透视：面平行，只有一个消失点。 成角透视：面成角，有两个消失点。 让学生明确学习内容